透过唯物辩证法初探的素质教育.docVIP

透过唯物辩证法初探的素质教育 　　【摘 要】教育与哲学存在内在的关联，哲学对素质教育的发展起着指导的作用，本文探讨如何将辩证法的思想引入到教育教学中，推动素质教育的发展。 　　【关键词】素质教育 唯物辩证法 内部动机 外部动机 　　【中图分类号】G630 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）13－0117－02 　　 　　随着我国经济的快速发展，传统的教学方法已难以适应现代教学的要求，素质教育势在必行。素质教育是以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的潜能，注重创新精神，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育是一场从教育思想到教育内容、教育方法的变革。要推行素质教育，老师就要更新教学理念、学辩证法。对教师而言在教育实践中掌握和运用唯物辩证法，说起来容易，做起来难，何况还没有引起有些老师的足够重视。下面本人就在教学中对辩证法的运用，谈几点体会。 　　一 联系的观点 　　万物都是作为系统而存在，任何要素都是相互联系、相互制约、相互促进的，它们的有机统一形成事物的整体。唯物辩证法要求我们用联系的观点进行教育教学工作。 　　教与学是相互影响、相互制约的互动关系，学生在教师的指导下进行学习，教师应重视学生的反馈信息，教师可在教学活动中、在学生的练习里以及学生的个别谈话或辅导时搜寻到有价值的信息，认真分析，运用好信息，让这些反馈信息启发教师