初中七年级语文说课稿《最后一课》.docxVIP

初中七年级语文说课稿《最后一课》 　　　　汉武帝是继汉高祖刘邦后又一代明君。毛泽东诗《沁园春雪》说到：秦皇汉武。说名汉武帝是可以与秦始皇一比的君王。他是一个极其复杂的历史人物，但他又有许多是非之处，人非圣人,敦能无过.站在其位,才能知道高处不胜寒,压力大了,权力大了,估计脑子也就没法像我们这种旁观者这么清了. 。　　今天，我要说的是初一语文下册的一篇课文，法国作家都德的著名的爱国名篇《最后一课》。　　起首，来明白本节课的讲授目的及重点：　　1、从阐发人物形象入手，造就学生正确掌握小说主题的阐发本领。　　第要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。　　2、学习文章通过人物的语言、心情、行动和生理运动的形貌要领塑造人物形象的写法。　　3、感悟小说所体现的猛烈的爱国主义精力，引发学生的爱国主义情绪。　　其次，谈一下我的教学设想：　　学生自读——扫清文字障碍——学生诵读——教师、学生质疑释疑——学生感悟。　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体，下面是小编搜集整理的初中七年级上学期英语个人教学工作总结，欢迎阅读。更多资讯尽在教学工作总结栏目!　　解说：文章的自读是教学本课的关键。在此基础上，让学生提出疑问。质疑可能会是多方面的，或是字