高中地理第四单元从人地关系看资源与环境4.1自然资源与人类学案鲁教版.docVIP

PAGE 1 - 自然资源与人类 【学习目标】 1．了解自然资源的概念、分类及其共同特征，理解并区分可再生资源与非可再生资源。 2．以土地资源为例，了解在不同历史发展阶段，土地资源的数量、质量、分布及开发利用条件对人类生存的意义。学会以动态的、发展的观点来分析地理问题， 3．通过剖析因不合理开发和利用而造成资源枯竭和环境恶化的实例，理解资源利用和环境保护及可持续发展之间的关系，认识资源保护的重要性，以及实现自然资源可持续利用的措施。 【问题与例题】 一、认识自然资源 问题一：举例说明什么是自然资源？常见的自然资源有哪些？从生产情况和用途来看它们有什么不同？ 【课堂活动1】阅读教材P79-80内容及表4-1-1，理解自然资源的含义及各种自然资源的生产情况及用途。 1．自然资源是指人类可以直接从 获得，并用于 的 （ ）与 。 2．自然资源从表现形式上看，主要分为 资源、 资源、 资源、 资源和 资源。从性质或生产情况看，可分为 资源（如各种矿产资源)和 资源(如土地资源、水资源、生物资源和气候资源)。 【例1】判断下列地理事物或现象是否属于自然资源？为什么？ 棉花、汽油、原始森林、岩石、闪电、水电、风、极光、石油、水能、煤气、台风、寒潮（1）属于自然资源是 ；（2）不属于自然资源的是 ； 问题二：举例说明自然资源有哪些共性特征？ 【课堂活动2】阅读教材P780—81内容，理解自然资源的共性特征。 1．分布的不平衡性：自然资源分布不平衡，存在 上或 上的显著地域差异。 2．资源间的联系性：自然界是一个统一的 ，各种自然资源之间往往是相互联系的。 3．数量的有限性：在一定 和 内，资源的数量总是有限的。 4．利用的发展性：随着 进步和社会的发展，人类对自然资源的利用 和利用 将进一步拓展，对自然资源的利用率也不断 。 【例2】有关自然资源的叙述，正确的是（ ） A．自然资源是可以用于生产和生活的物质和能量 B．陆地自然资源的数量是有限的，但是其开发潜力却是无限的 C．某种自然资源的增减，对其他资源不会产生影响 D．所有的自然环境都是由自然资源组成的 二、土地资源与人类 问题三：以土地资源为例，说明不同的社会发展阶段，人类与自然资源的关系有什么不同？ 生产特征 土地资源对人类的影响 人类对自然环境的影响 采猎文明阶段 和 （ ） 土地的 对于人类的影响不大 土地的 对人类的生存和发展影响较大。 人类 自然环境阶段。对自然环境的作用和影响都很 。 农业文明阶段 种植和养殖 土地的 和 成为影响人类生存和发展的重要因素。 人类主动 自然环境，导致 （ ）、 等生态问题，使土地质量不断下降。 工业文明阶段 土地用途 ，非农业用地大幅度增加。 土地的质量和数量成为人类生存和发展的制约因素。 化肥、农药的大量使用，使土地 和土地 （ ）越来越严重。 【例3】中国科学院可持续发展战略研究组将人类社会划分为四个发展阶段,下图是人类社会不同发展阶段人口增长的示意图。随着人口的增长、社会经济的发展,在人类社会的不同时期,影响人类的灾害种类以及人们防抗灾能力有差别,因而产生的灾情也会不同。据此完成第1~2题。 1.农业文明时代人口迅速增加的原因是(　　)。 A.农业革命为人类提供了更多的食物,同时从事农业生产也需要更多的劳动力 B.医疗技术水平提高,人口出生率大幅度提高 C.和平与发展成为世界的主题,各国政治独立,民族经济迅速发展 D.全球气候变暖,更适合人类的生存 2.关于不同社会发展阶段自然灾害的叙述,不正确的是(　　)。 A.随着社会经济水平的提高,灾情不断变化 B.自原始文明时代至今始终威胁人类社会的自然灾害中有地震 C.社会经济发展水平越高,抗灾防灾能力越低 D.原始文明时代,台风对人类危害小 三、实现自然资源的可持续利用 问题四：人类对自然资源的开发利用面临哪些问题？如何实