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音乐多媒体CAI制作流程的探讨 　　课件是指具备一定教学功能的计算机辅助教学软件，一般我们称它为CAI课件（Computer Assisted Instruction）。从广义上讲，凡具备一定教学功能的教学软件都可称之为“课件”。课件可以说是一种课程软件，也就是说其中必须包括具体学科的教学内容。 　　多媒体CAI课件是指应用了包括文字、图形、图像、动画、音频和视频等多种媒体的新型课件，它是以计算机为核心，交互地综合处理文字、图形、图像、动画、音频和视频等多种信息的一种教学软件。随着多媒体辅助教学在音乐教育领域中的广泛应用，越来越多的音乐教师投入到多媒体CAI课件的制作工作中。要想制作出好的音乐多媒体CAI课件，必须把握好课件制作中的几个重要环节。 　　 　　一、选择课题，确定目标 　　 　　音乐学科有区别于其他学科的特性，制作音乐多媒体CAI课件首先应该根据计算机辅助教学的必要性和可行性来进行课题的选择。要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清楚的重点和难点问题，特别要选择那些能充分发挥视觉效果的、不宜用语言和板书表达的内容，对于那些课堂上较易讲解的内容就没必要采用多媒体课件的方式。 　　由于对多媒体辅助教学的推崇，个别教师出现这样的误区：将每一堂课课都做成多媒体CAI课件来上。他们花费了大量的时间和精力来进行课件的设计和制作，但最终却并未取得优于传统媒体的教学效果。例如：有位教师上一堂音乐欣赏课，为了体现多媒体辅助教学，他花费大量的精力将音乐配上了视频，结果不但令处理后的音乐质量大打折扣，还被评价为“限制了学生的想象空间”。事实上，欣赏课最重要的是让学生欣赏到“原汁原味”的音乐，拿一张好版本的CD进行播放便能达到这个目标。 　　 　　二、钻研教材，编写脚本 　　 　　教材是教学的基本依据，也是多媒体课件设计的蓝本，只有把握好教材内容，深刻理解教材的知识结构和内容体系，才能实施有效的教学。因此，在选择好课题后，就要仔细分析和研究教学内容，理解重点、难点问题，进而确定课件的内容结构、表现形式及教学顺序。 　　使用多媒体课件开展的教学需要有非常清晰的条理作为线索来构建脚本，在学习制作课件的初期，设计一个完整、明确的脚本对课件的成功制作有着决定性的作用。 　　可以将脚本理解为导演使用的电影剧本，但它绝非仅仅提示台词与角色出场那么简单。脚本来源于教案，但又不同于教案，它是课件设计与实现的依据，包括文字脚本和制作脚本两部分，文字脚本是关于课件“教什么”、“学什么”和“如何学”的文字描述。制作脚本是在文字脚本的基础上，依据先进的教育科学理论和教学设计思想，将文字脚本改变成适于计算机表现的形式，完成为互动式页面的设计和媒体表现方式的设计。 　　一个完整的脚本需要体现的，不仅有整节课的教学流程，同时必须非常明确的指示每一个教学素材出现的方式、展示的时间以及是否循环出现、展示完毕是否消失及消失的方式等。同时，在脚本的设计中还应该包含各个对象的交互运动设计。 　　无论是制作课件的初学者还是经验丰富的“高手”，在开始制作课件前都必须进行脚本的设计，事先编辑一个条理清晰的脚本是高质量、高效率完成课件制作的关键。 　　 　　三、加工素材 　　 　　多媒体课件素材是多媒体课件中用到的各种听觉和视觉材料，也就是多媒体课件中用于表达一定思想的各种元素，包括文字、图形和图像、动画、音频及视频等。选取合适的素材处理，进行有机的组合并通过平台展示来辅助教学，这是多媒体课件制作的实质。这些素材是多媒体教学课件开发的基本单元，它们的质量最终决定了整个课件的质量。 　　 　　（一）文字素材的制作 　　文字是音乐多媒体CAI课件中最基本的素材之一，其制作比较容易，既可用多媒体创作软件本身的文字处理功能进行编辑，也可以用Word、Wps等专用文字处理软件编辑复杂的文档。 　　 　　（二）图形、图像素材的制作 　　主要用Photoshop等软件制作、扫描仪扫描、数码相机拍摄、从屏幕和动画视频中捕捉。 　　 　　（三）动画素材的制作 　　课件中的动画能够很好的解决教学中的重点和难点问题，把抽象、复杂、受时空限制、传统教学媒体难以表现的教学内容用动态图像直观的表现出来。如《基础乐理》中“音程与和弦的转位”、“音值组合”等章节利用动画就可以获得良好的教学效果。AnimatorPro（二维动画）、3DMAX（三维动画）、Flash等是常用的动画制作软件。 　　 　　（四）音频、视频素材的采集与制作 　　音频和视频素材是音乐多媒体课件中最重要的素材。音频素材的获得主要有以下几种方法：从网络上下载；利用豪杰超级解霸等软件将CD中的文件转换为MP3文件；利用Cool Edit等音频编辑软件从视频文件中提取音频；利用声卡或音频采集