命题双向细目表要依据有关命题文件考纲课程标准.PPT

* * 如何科学编制命题的双向细目表 重庆市江北区教师进修学院 张茂芹 考试是教学工作中极为重要的环节。作为一种教学评价，具有强烈的导向性，一种利害取向明显的行为。考试它不仅是对学生的学习知识与能力的一种科学测量方式，也是评价教师教学质量的基本手段。命题是考试的基础和最重要的技术性工作，它并非价值中立，它还具有一定的价值取向，应与课程标准所追求的价值观保持一致，与国家、政党的政策方针保持一致。高质量的题目不仅是手段，同时也是目的。这是因为在应答过程中，学生还将感受到题目内在的意义。命题是项综合性很强的技术，涉及了很多因素。 一、命题的一般程序 命题工作是一项周密而复杂的创造性劳动，命题过程必须要全面地考虑各种因素，这就需要命题工作按规范程序进行。明确命题的程度，掌握命题程序的各项要求，才能编制出一份符合考试要求、高质量的试卷。 试卷的编制程序主要分为：确定考试目标、制定命题细目表、编制试题、组配成卷、试卷难度预测、试答全部试题、制定标准答案和评分细则等七个步骤。 1.确定考试目标 考试目标是试卷编制的出发点和归宿，具有导向和制约功能。它可以根据教学目标，结合不同的测试目的、内容范围、时间限制加以确定。 考试目标包括考试内容、考查目的和各种量化指标(例如,试卷难度系数、考试及格率、优秀率、平均分等)。 2.制定双向细目表 在认真学习的基础上，根据考试目的和《课程标准》的要求，依据教学内容和教学目标，制定出命题及制卷的具体计划。 命题双向细目表要依据有关命题文件、考纲、《课程标准》的规定和教科书中涉及的各项知识所要求掌握的程度来确定试题的分布范围、难易程度、重点、难点，要全面反映考试内容。 3.编选试题 编选试题要依据命题原则，紧扣命题内容，围绕命题双向细目表选好点，严格选择材料，进行编选试题。同时要在编制试题过程中同步写出每一道试题的答案，以便发现问题并及时纠正。 试题初步确定后，应做进一步的筛选和修订。首先对照细目表，审查所编试题是否与各知识点及其学习水平的设计相符，并根据具体情况进行增补或删减；其次，对已确定下来的题目，从科学性、逻辑性、独立性以及语言表达等方面做最后的审定和修改。 教师要善于收集平时出现的一些命题素材，包括在教学中发现的学生常犯、易犯的错误；要常搜集各种书刊、网站的命题素材，并进行必要的分类，组成自己的试题素材库。 编选试题还应注意以下三个方面内容： （1）题目内容、考试水平、试题难度应符合细目表； （2）题意明确，表述简练、规范，用词准确，无语法错误，无歧义，给出条件要充分，通俗易懂，内容准确无误，符合科学性； （3）编选试题的数量要比最后确定的试题数量多一些，以备筛选。 编制试题通常有改编试题和原创试题两种方式。改编试题是对原有试题进行改造，使之从形式上、考查功能上发生改变而成为新题。通常情况下，改编的试题往往难度会相应提高。改编得好的试题，一般也带有一定的新颖性和创造性。改编试题的方法有很多，如：改变设问角度、改变问题条件、变考查目标、转换题型、题目重组等。 4.组配试卷 试题初稿完成后，按照大题顺序规范编排，包括答题提示语、各种格式、字体、符号、行间距等。每大题又按先易后难、先古后今、先中后外的顺序编排。 5.预测难度 组卷完成后，根据前面预测的试题难度，估算学生各题的得分，从而估得全卷得分，由此估算全卷难度，再结合考试目的，适当调整局部试题的难度，使全卷试题的难度系数尽可能与考试期望的难度系数相近。 6.试答试题 命题结束后，命题教师必须对试题进行试答，并记录答题时间。一般情况下，用于实际考试的时间，为命题教师试答时间的2-3倍。即历史学科学生考一个小时，命题教师须在20-30分钟内完成。根据试答试题的情况和答题的实际时间，对试题内容做最后一次调整。 7.制定评分标准 参考答案应具体明确，准确无误，各层次、各得分点的分值要标明。一般情况下，试题赋分根据试题难度和答题时间进行分配，试题难度较大，需花较长时间解答的，分值应大些。 1.何为双向细目表 为了科学设计考什么（内容）、怎么考（方式）、考到什么程度（能力层次），即采用双向细目表对即将命制的试卷进行科学规划（命制试题的规划表，规划写什么？怎么规划，怎样呈现出规划呢？）。 何为双向？即考查目标和考查内容两个方向，细目，即列出各项和各层次的比例。双向细目表必须回答清楚，考什么，怎么考，考到什么程度，以及各内容、能力、形式的权重比例。 最常用的命题双向细目表是一种考查内容和考查目标（能力）之间的关联表，实际上就是教材内容和学习结果两个维度，其中一维反映教材的内容，另一维反映学生应达到的学习水平。表格是这个设计蓝图的呈现方式。 双