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六年级上册语文第15课——练习7复习要点 一、辨析组词 铸（ ）虐（ ）摧（ ）诵（ ）卓（ ）毅（ ）豪（ ） 涛（ ）虏（ ）催（ ）颂（ ）桌（ ）屹（ ）毫（ ） 虹（ ） 蹄（ ）跤（ ）渲（ ）韧（ ） 殖（ ） 姜（ ） 红（ ） 啼（ ）交（ ）喧（ ）忍（ ） 值（ ） 美（ ） 哺（ ）沼（ ）涉（ ）沛（ ）谅（ ） 赴（ ） 恳（ ） 捕（ ）召（ ）徙（ ）配（ ）凉（ ） 赵（ ） 肯（ ） 讥（ ）浆（ ）勘（ ）竣（ ）鉴（ ） 括（ ）辅（ ） 肌（ ）桨（ ）堪（ ）峻（ ）签（ ） 刮（ ）铺（ ） 熊（ ）兆（ ）懈（ ）即（ ）秘（ ）览（ ）漫（ ） 雄（ ）北（ ）解（ ）既（ ）密（ ）贤（ ）慢（ ） 二、多音字组词： 薄 bó ( ) 载 zǎi ( ) 择 zé ( ) báo ( ) zài ( ) zhái ( ) 悄 qiǎo ( ) 似 sì ( ) 蒙 méng ( ) qiāo ( ) shì ( ) měng ( ) 补充： 三、理解下列词语意思或词语中重点字的意思。 1．望而生畏：畏：害怕。看了就让人害怕。 2.翠色欲流：欲：将要。 3.疾驰：疾：快速地。 4.珍异动物：异：新奇的，特别的。 5.日新月异：异：不同。每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。 6.销声匿迹：销：去掉，使不存在。匿：隐藏。不出声音，隐藏行踪，指隐藏起来不再公开露面。 7.颠沛流离：生活困苦艰难，到处流浪。 8.赞叹不已：已：停。 9.争夺：争相夺取。 10.争持：争论得相持不下。 11.相辅相成：相互补充，相互配合。 12.陶冶：比喻用良好的环境和条件给人的思想、品格等以积极的影响。 13.回肠荡气：使气息震荡，肝肠回旋。形容（音乐、诗文等）十分动人。 14息息相关：息息：指呼吸。形容关系极为密切。 四、每课要点（要求会背诵和默写）。 1《青海高原一株柳》 （1）课题是“青海高原一株柳”，作者却用许多笔墨写家乡灞河边柳树的目的是：把青海高原的柳树和灞河的柳树进行对比，更加衬托出青海高原这株柳树令人望而生畏的生命力。 （2）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不仅仅是在写柳树，同时也是在写人，告诉我们：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。 2.《草原》 （1）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思是：夕阳西下，碧绿的大草原一望无际，汉族客人与热情好客的蒙古同胞依依惜别，久久不肯离去。话：话别。 （2）“……（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！”中的“回味”指的是吃过东西以后，留在口腔中的余味。 “……好像回味着草原的无限乐趣。”中的“回味”指对经历或接触过的事情重新体味。 3.《麋鹿》主要介绍了麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。 文后句中词语的意思：“放养”的意思是：让动物在自然生态环境中自由生长。“饲养”的意思是：把动物关起来接收人工喂养。“陆续”指不断地。“相继”指一个跟着一个。 4.《给家乡孩子的信》 （1）这封信表达了巴金爷爷对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励，抒发了他要让自己的生命开花结果的美好情感。 （2）读了巴金爷爷的这封信，我们明白了：生命的意义在于奉献而不在于享受，我们要将自己更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间奉献给社会，奉献给他人。 （3）文后句中的“终于”都不能省略。第一句中的“终于”强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。第二句中的“终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力“思考”、“追求”之后得来的。 （4）巴金的主要作品有被誉为“激流三部曲”的《家》、《春》、《秋》 被誉为“爱情三部曲”的《雾》、《雨》、《电》。 5.《钱学森》赞扬了钱学森热爱祖国的高尚品