《尚文中学评价改革的背景》精选课件.pptVIP

尚文中学评价改革的背景 重智轻德、重主轻副 少数人感受成功，多数人感到挫折与沮丧 整齐划一，个性压抑 学制统一，缺少主动 尚文中学评价改革的背景 评价要为推行二期课程教材改革服务 评价要引导学生主动发展、全面和谐地发展 评价要有学生与学生家长的共同参与 “初中学分制管理与评价”方案设计的主要内容 学分 ①学时学分 ②奖励学分 A 学科类奖励学分 B 科技、艺术、体育竞赛奖励学分 C 德育类奖励学分 德育类奖励学分 在重大爱国主义教育活动中表现突出的 参加社会实践考核优秀（占学生总数的15%）的 文明行为，遵守规范，表现突出（占学生总数10%），受校表彰的 周记认真，团课学习中成绩优秀，表现突出（不超过15%）的 在社会公益服务与劳动、志愿者服务队活动中被评为先进个人（占学生总数15%）的 值周班工作中被评为积极分子（不超过15%）的 在社会活动、学校工作中各类干部，成绩突出的 获校优秀少先队员称号的，探究型课程中课题研究（或项目制作）获奖的 评价的工作原则 整体性原则 主体性原则 激励性原则 选择性原则 评价的管理网络 学分制评价改革的成果 有利于全体学生在德智体美诸方面的和谐发展 有利于学生的自主发展，促进个性特长的形成 有利于加强过程管理，促进了学校管理现代化 有利于教师转变教育观念，学校办出特色 学分制评价改革的思考 评价应最大限度激励广大同学 评价应定量分析与定性分析相结合 学分制评价应简便宜行 传统的评价机制制约了初中学生的发展和学校的发展 黄浦区尚文中学 以学生发展为本，呼唤评价创新 黄浦区尚文中学 黄浦区尚文中学 尚文中学学生学分制计算方法及说明 学段 212 26 26 26 28 小计 4 2 信息科技 6 1 1 1 劳动技术 20 2 2 3 3 体育与健身 4 1 1 音乐 4 1 1 美术 8 2 2 艺术 8 2 2 地理 8 2 2 历史 4 2 社会 4 2 生命科学 64.24 % 6 3 化学 12 3 3 物理 12 3 3 科学 12 2 2 1 1 思想政治 34 4 4 4 5 英语 32 4 4 4 4 数学 34 4 4 4 5 语文 基 础 型 课 程 奖励 学分 占总学分的百分比 合计×2 九年级 八年级 七年级 六年级 学时 学分 课程 330 82 80 80 86 学年学分 56 7 7 7 7 小计 8 1 1 1 1 值周班活动 8 1 1 1 1 班团队活动 16.97 % 8 1 1 1 1 行为规范 8 1 1 1 1 心理健康 8 1 1 1 1 社会实践 16 2 2 2 2 思想品德 德育与社会实践 62 8 8 7 8 小计 16 2 2 2 2 探究型课程 8 1 1 1 1 体艺领域 18.79 % 14 2 2 1 2 科技领域 20 3 3 2 2 学科领域 2 1 构成设计 拓展型课程 2 1 学法指导 奖励 学分 占总学分的百分比 合计×2 九年级 八年级 七年级 六年级 学时 学分 课程 学段 黄浦区尚文中学 学时学分 尚文中学学生学分制计算方法及说明 学段 类别 0.5—1.5 1--2 区竞赛三等奖 1.5--2 1—2 区竞赛二等奖 1—2 2—5 区竞赛一等奖 1—2 1—3 市竞赛三等奖 1—3 1.5—4 市竞赛二等奖 2—5 2—6 市竞赛一等奖 3—5 2—5 全国竞赛三等奖 4—7 3—7 全国竞赛二等奖 5—10 4—10 全国竞赛一等奖 其他部门组织的学科竞赛 市教委认定的学科竞赛  学分 等第 学科类奖励学分 黄浦区尚文中学 奖励学分 尚文中学学生学分制计算方法及说明 学段 科技、艺术、体育竞赛奖励学分 1 1 1 区竞赛二等奖 2 2 2 区竞赛一等奖 2 2 2 市竞赛三等奖 3 3 3 市竞赛二等奖 4 4 4 市竞赛一等奖 4 4 4 全国竞赛三等奖 5 5 5 全国竞赛二等奖 6 6 6 全国竞赛一等奖 体育 艺术 科技 学分 等第 类别 黄浦区尚文中学 奖励学分 黄浦区尚文中学 黄浦区尚文中学 黄浦区尚文中学 尚文中学 管彦丰 2005.3.16 谢谢大家！ 黄浦区尚文中学