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非英语专业大学生英语词汇磨蚀实证的研究 　　摘要： 本文基于150名在校大学生的词汇测试结果，采取定量研究的方法，结合《大学英语课程教学要求》中的参考词汇表，分析并对比了在校大学三四年级学生的词汇磨蚀程度。得出如下结论：①第二组和第三组受试对象（大三学生和大四学生）在结束两年大学英语学习后都经历了词汇磨蚀，并且大三学生的词汇磨蚀程度比大四学生的词汇磨蚀程度更高；②《大学英语课程教学要求》中的参考词汇表里的更高要求的词汇最易发生磨蚀，其次是较高要求的词汇，一般要求的词汇在受试对象的词汇体系中相对稳定。 　　Abstract： Based on vocabulary tests results of 150 college students， this paper uses quantitative research method to analyze and compare the vocabulary attrition level of grade three or four students combined with the reference glossary of College English Curriculum Requirements， then gets the following conclusions：①The second and third groups test subjects （grade three or four students） have experienced vocabulary attrition after ending two years of English learning， and the vocabulary attrition level of grade three students is higher than the grade four students；②the vocabulary with highest requirements in reference glossary of College English Curriculum Requirements most prone to erosion， the second is the vocabulary with higher requirements， vocabulary with generally requirements are relative stable in terms of the subject system. 　　关键词： 语言磨蚀；语言习得；词汇磨蚀；外语教学 　　Key words： language attrition；language acquisition；vocabulary attrition；foreign language teaching 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）16-0258-03 　　0 引言 　　语言磨蚀，意指双语或多语使用者由于某种语言或语言某一方面使用的减少或停止，其运用该语言的能力随着时间的推移而逐渐减退。1980年“语言技能磨蚀会议”在美国宾夕法尼亚大学召开。这次会议之后，语言磨蚀被正式确立为语言研究的一个新窗口。本研究所讨论的语言磨蚀指的是外语学习者在接受语言教学后经过一段时间不使用或使用减少而产生的外语知识，技能丧失或退化的现象。 　　语言磨蚀和语言习得是语言研究的两个面，二者密切相关，忽视任何一面都不可能了解语言学习的全过程。语言磨蚀的研究为语言习得的研究提供了全新的视角。语言磨蚀研究在国外已有近三十年的历史，然而与国外如火如荼的实证研究相比，我国在这一领域直到近几年才开始有学者研究，最初只有介绍性质的文章，未能系统地展现语蚀研究全貌。在缺乏相应外语输入的汉语语言环境下，如何有效地避免和克服语言磨蚀显得极为重要。 　　词汇是语言学习的基础，词汇习得是语言习得的一个重要环节，以往对词汇的研究大都关注的是词汇习得的研究，对词汇磨蚀的研究较少。因此，本文通过对中国四年制大学本科学生在完成两年英语学习的一年后及两年后的词汇能力的磨蚀研究，探讨大学三四年级学生的词汇磨蚀程度及哪些词汇更容易发生磨蚀，并讨论相关因素对词汇磨蚀的影响。期望研究结果能帮助了解汉语背景下中国大学生的英语词汇磨蚀状况，进而指导英语的教与学。 　　本研究采取定量研究的方法，从昆明理工大学电力学院电气自动化专业抽取三个年级（每个年级50名学生）150名学生作为受试对象，即三组受试对象。定量研究的材料来自于对研究对象的词汇测试。采集数据使用MATLAB统计工具箱进行分析。 　　1 研究方法