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金融硕士专业学位人才培养的方案比较的研究 　　【摘要】随着金融硕士专业学位招生增长，许多学校专硕的报名超过学硕。不同的学校的人才培养呈现出一定的差别，本文对两类高校――在评估中排名前20%的高校和地方高校的金融硕士专业学位人才培养方案进行了比较研究，发现其中的差异，并找出在人才培养方面二者面临的一些共同问题。 　　【关键词】金融硕士 人才培养 课程体系 实践教学 　　一、评估排名前20%的学校金融硕士专业学位人才培养分析 　　评估排名靠前的学校往往是实力较强的综合高校或财经院校。我们调研了北京大学光华管理学院、清华大学、上海财大、人民大学、对外经济贸易大学等评估排名前20%的高校的人才培养方案。这些高校多为综合实力强，学科分布全、师资力量雄厚、校友资源丰富。人才培养方案中，需要完成的总学分在37～47之间。 　　（一）人才培养侧重于金融工程、量化投资、金融数理等高精尖的人才培养 　　大多高校全日制金融硕士学位的学制为2～3年，部分高校设置不同的方向，如清华大学设置了四个方向：金融国际方向、金融工程方向、创业与公司金融方向、保险与大数据金融方向；有的高校以课程模块的的方式来进行人才培养，如北京大学光华管理学院将专业课程细化为投资管理、公司财务、金融中介三个方向，专业必修和专业选修也同样划分为上述三个方向，专业必修课程要求三个方向至少选各一门课。对外经贸大的金融硕士在国际经济与贸易学院和金融学院两个学院分别培养，培养方案也有所不同，其中金融学院将其选修课程分3个模块：银行管理模块、资本市场模块、金融工程模块，此外还设置了量化投资方向。在开设的专业必修课程中和专业选修课程中以金融产品定价、风险管理、量化投资、金融数理分析、公司金融等为主，目的是培养上述领域的高精尖金融人才。 　　（二）通过深入的国际化合作方式来进行人才培养 　　国际化合作办学的方式拓展了学生的国际化视野，拓展了海外的教学资源。评估排名靠前的高校几乎都通过深入的国际化合作方式来进行人才培养，其合作对象也多为海外知名高校。如北京大学光华管理学院的与普林斯顿大学、香港大学合作、并设置香港大学双周交换课程、纽约访学开设海外学习。上海财经大学开设了丰富的国际合作办学项目，合作对象包括加州大学伯克利分校（金融硕士学位）、新加坡管理大学、北卡莱罗纳大学夏洛特分校（金融数学）、辛辛那提大学（分公司金融、投资学、金融风险管理方向）等。除此以外，不定期的海外交流和短期项目也都被用于金融硕士人才培养。 　　（三）良好的学术资源为服务于应用型人才培养 　　金融硕士学位属于专业学位，侧重于应用型专业人才培养，注重人才的实践能力和应用能力，但这些能力无不建立在良好的理论基础之上。因此在人才培养方案中，各个高校同样重视理论教学，如金融产品定价、量化投资、风险管理都需要较丰富的理论知识作为基础。上述高校多为综合实力较强的综合大学或财经院校，学科实力和学术资源也服务于应用型人才培养，成为金融硕士专业人才培养的重要资源，如北大讲堂和上海财大毓秀讲堂。 　　（四）丰富的校友资源为应用性人才培养提供便利 　　校友资源是高学特有的、不可替代的、最具包容性的办学资源。上述高校培养了大量的优秀人才活跃于金融行业及其相关各个行业领域。校友不仅为在校学生的发展提供了示范，并且通过担任校外导师、提供实习机会、回校讲座、参与人才培养方案制定等方式直接或间接为金融硕士专业人才培养提供支持。 　　二、地方高校金融硕士专业学位人才培养分析 　　这里我们选择了浙江财经、上海外国语学院、湘潭大学、湖南农业大学、广东金融学院、北京联合大学、西南民族大学等地方高校作为我们的调研对象。上述地方高校全日制金融硕士专业学位培养方案中，最低要求总学分在35～42之间。 　　（一）人才培养方向呈现多元化 　　部分高校通过设置的不同的专业方向来进行培养，部分高校并未细分方向。如广东金融学院设置了金融资产管理方向、金融机构运营管理方向、金融营销与客户服务方向、国际金融管理方向；浙江财经大学设置了资本市场运营与证券投资方向、商业银行经营与风险管理方向、金融规划方向。湘潭大学设置了现代金融理论实证方向、商业银行经营与管理方向、证券投资理论与实践方向；湖南农业大学设置了农村金融、金融机构经营与管理、投资理论与实务、农业保险方向；上海外国语大学设置了跨国公司金融、国际投融资管理和区域金融三个方向，并且把国际注册金融分析师（CFA）等全球顶尖资质证书的考试内容融入到专业选修课程中，参照“双证”（硕士证书+资格证书）教学模式。西南民族大学也开展CFA 应试课程讲座。 　　（二）在现有资源基础上凸显办学特色 　　这些地方高校的专业方向与评估排名前20%的高校相比，在根??教指委指导性培养方案来进行课程设置的前提下，也在现有