2018年高中数学第三章导数应用3.1.2函数的极值课件3北师大版选修.pptxVIP

函数的极值 1.创设情境 引入课题x2Ox1x3xax4b 2.提出问题 分析探究yyaoxby=f(x) 3.抽象概括 形成概念（1）极小值点与极小值如图，函数y＝f(x)在点x＝a的函数值f(a)比它在点x＝a附近其他点的函数值_____，且______；即在点x＝a的左侧_________，右侧________，则把点a叫做函数y＝f(x)的极小值点，f(a)叫做函数y＝f(x)的极小值．f′(x)0都小f′(a)＝0f′(x)000?口诀：左负右正极小值yaxoby=f(x) 3.抽象概括 形成概念（2）极大值点与极大值如图，函数y＝f(x)在点x＝b的函数值f(b)比它在点x＝b附近其他点的函数值____，且_______；即在点x＝b的左侧________，右侧________，则把点b叫做函数y＝f(x)的极大值点，f(b)叫做函数y＝f(x)的极大值．f′(x)0f′(x)0都大f′(b)＝0极大值?00口诀：左正右负极大值（3）极值：极大值与极小值统称为极值，极大值点与极小值点 统称为极值点。x2Ox1x3xax4b 4.循序渐进 完善新知根据以上函数图象，回答下列问题1.以上函数在[a，b]有几个极值点？2.以上函数在[a，b]有几个极值？3.函数的极大值和极小值是唯一的吗？4.函数的极大值一定大于极小值吗？5.区间的端点能为极值点吗？6.单调函数有极值点吗？7.导数为0的点一定是极值点吗？yyy=x3ox ，令则 而 不是该函数的极值点. 4.循序渐进 完善新知（7）导数为0的点一定是极值点吗？ 对于可导函数导数为零是函数在该点处有极值的必要不充分条件。 4.循序渐进 完善新知极值概念解析 1.函数的极值是一个局部概念。2.函数的极值不是唯一的。 3.函数的极大值与极小值之间无确定大小关系。4.函数定义区间的端点不能成为极值点。 5.若f(x)是单调函数，则没有极值。6.导数为零是函数在该点处有极值的必要不充分条件。 4.循序渐进 完善新知小组合作探究 结合极值的定义，如何求函数的极值呢？利用导数和单调性的关系，图表判别：求方程 的根①极大值的判定+0- 增加极大值 减小4.循序渐进 完善新知利用导数和单调性的关系，图表判别：求方程 的根②极小值的判定-0+ 减小极小值 增加 5.新知演练 形成反馈例1.求函数 的极值. 解：由题意得函数的定义域为0(0,3)3— 0— 0+极小值故当 时，函数有极小值5.新知演练 形成反馈求函数极值（极大值，极小值）的一般步骤：（1）确定函数的定义域；（2）求方程 的根;（3）用方程 的根，顺次将函数的定义域分成若干个开区间，并列成表格;（4）由 在方程 的根 两侧的符号，来判断 在这个根处取极值的情况. 左正右负，则 为极大值; 在根 两侧的符号左负右正，则 为极小值; 符号相同，则不为极值. 5.新知演练 形成反馈课堂演练求下列函数的极值.1.2.解：函数的定义域为 ， 由 解方程 ，得 ， 当x变化时，f′(x)与f(x)的变化情况如下表： 所以， 为函数的极大值点，极大值为 5.新知演练 形成反馈1.求函数 的极值. x(0,e)e(e，＋∞)f′(x)+0-f(x) 单调递增 单调递减 5.新知演练 形成反馈2.求函数 的极值. 　解：（1）f′(x)＝3x2－6x－9.解方程3x2－6x－9＝0，得x1＝－1，x2＝3.当x变化时，f′(x)与f(x)的变化情况如下表：x(－∞，－1)－1(－1,3)3(3，＋∞)f′(x)＋0－0＋f(x)单调递增10单调递减－22单调递增因此，当x＝－1时函数取得极大值，且极大值为f(－1)＝10；当x＝3时函数取得极小值，且极小值为f(3)＝－22.6.回顾反思 总结提炼 课堂小结:1.极值的概念。2.求函数 的极值点的步骤：（1）求函数定义域；（2）求出导数（3）解方程（4）列表，判断极值. 7.分层作业 自主探究作业布置:P62必做：习题3-1 A组第3题选做： 若函数 的图像与 轴恰有一个交点，求 的值. 自然这本书是用数学语言写成的。哪里有数学，哪里就有美。 ——伽利略谢谢大家！