针对艺术的设计专业学生就业问题浅谈促进人才培养之途径.docVIP

针对艺术的设计专业学生就业问题浅谈促进人才培养之途径 　　【摘 要】目前，高职教育正朝着大众化教育的方向发展，艺术设计类专业学生就业形势严峻。如何把行业对设计人才需求的信息与专业人才培养有效结合起来，如何与企业深度合作，如何加强对学生人文知识、专业技能、职业综合素质的培养，如何培养出合格有用之才，都是需要认真思考的问题。文章通过对近年艺术设计专业学生就业现状的了解以及对形成就业问题原因的分析，着重提出了在面对就业问题时应采取的措施。 　　【关键词】人才培养；就业现状；就业问题；形成原因；采取措施 　　近年来，随着高校大幅度扩招，我国各类高校的毕业生总量持续增长。据报道，我国2011年高校毕业生人数为660万人，“十二五”时期应届毕业生平均规模将达到近700万人。高校毕业生“就业难、竞争强”将是摆在我们面前的现实问题。如今，“工学结合”、“校企合作”、“职业岗位技能”等词语在当下艺术设计类高职教育中已经屡见不鲜，随处可见。但在提出口号的同时，真正将任务深入贯彻落实的却参差不齐，许多高校与企业的合作只是停留在名义上的浅层合作，而非全方位的深度合作，造成人才培养方式没有得到根本的改变，学生学习的相关课程“大而空、多而浅”，在将来面对就业时将遭遇“企业无人可选、学生无力可做”的尴尬境地。这不得不引起我们对人才培养所存在问题的深刻反思。 　　一、艺术设计专业学生的就业现状 　　随着“艺考热”的不断升温，开办艺术设计类专科的院校越来越多，而且招生规模越来越大，高职艺术设计类专业毕业生呈迅猛发展之势，然而市场对艺术设计类人才的需求却是增长缓慢，这就导致供给大于需求。艺术设计类专业毕业生作为高校毕业生中的一个特殊群体，其就业形势不容乐观。目前虽然我国高职艺术设计类专业学生的初次就业率在近几年来状况较好，但是，起薪总体水平不高，专业对口就业率相对较低，高职艺术设计类专业的基本对口就业率也就在60%左右。艺术设计类专业的就业渠道稳定率不高，企业满意度和学生满意度总体上不高。社会整体认同度还有待改观，个人职业拓展和可持续发展能力的培养不足，创业创新水平严重滞后。 　　二、影响高职艺术专业学生就业问题的主要原因 　　（一）就业机构不健全，就业指导缺乏针对性 　　由于高职院校就业指导工作属起步阶段，众多职业院校的就业队伍建立了由党政领导挂帅的“一把手工程”的就业指导团队，但基本上只有三五个人组成，力量相对薄弱。大部分就业指导工作人员又是从原来从事行政工作人员中抽调而来，有些高职院校并不重视就业，将此工作只当闲事来管。因此就业指导人员综合素质不高，他们不懂专业特点、不懂企业特点、不懂学生特点，就业指导内容也缺乏战略性和实际性。就业指导课一般是由就业指导中心人员讲授，他们基本上只懂就业政策和印发就业信息，普遍缺乏专业背景，针对性差，讲授的内容都是程式化、标准化的“放之四海皆准”的就业理论，仅仅停留在向毕业生灌输就业技巧、就业政策等策略性层面，忽视对其专业特点、行业特点以及学生学业现状给予创造性、灵活性、可行性的指导与建议。形式上的几次就业指导讲座如“大学里的最后一课”显得苍白无力，无法对学生进行有效的就业能力和职业生涯的指导，不能起到真正的就业指导意义和个性化咨询。 　　（二）专业人才培养结构失调，热门专业过热 　　在我国，无论是学生还是家长，对学历教育、对热门专业都存在一种迷信和崇拜的心理，传统的“劳心者治人，劳力者治于人”的观念根深蒂固。在学历教育的指挥棒下，人人都想成为高端人才，学校承受的压力自然就随之加大，考生和家长的需求迫使许多职业技术类的学校向综合类发展，培养结构自然也就发生了非理性的变化。高职艺术设计类专业设置与社会需求存在脱节现象，部分高职院校追求综合发展或者经济效益，近几年高温不下的艺术高考热潮，促使很多高职院校为争夺生源，未经充分的市场调研和论证盲目上马热门专业，而师资力量与专业教学设备设施跟不上，课程开设变得随意，无序的教学严重影响了人才培养质量，加上热门专业过热导致生源良莠不齐、素质高低不等、鱼龙混杂，“2+1快餐”式的人才培养加剧了高职艺术毕业生就业的困难。 　　（三）艺术学生就业心理落差大、难平衡 　　大学毕业生过剩只是一种表面现象，实际上，企业招人比大学毕业生找工作还要难，许多集团公司每年都有几十、甚至几百个专业性、基础性的岗位空缺，却没有大学毕业生愿意去干。艺术类大学生是一个特殊的群体，个性较强、自我定位较高，对专业的学习更加执着，加上艺术专业因属“高投入”专业，所以艺术类学生与家长都渴望高回报，择业期望值也就相对的高。但事实上他们对未来的职业要求过高缺乏务实的心理准备，又好高骛远不愿选择基础性岗位，“眼高手低、浮躁虚夸”，个人综合素质达不到用人单位要求，又容易自以为满腹创意，自命不凡、高人一等，从