心理學流派知识分享.pptVIP

心理學流派;(一)佛洛伊德的精神分析領域探索的 第一階段 (p. 19-20);第二階段;第三階段;(二) 潛意識精神狀態的假設(p.21）;前意識;精神分析學派之論述要點;貳、行為學派觀點;一、華生與行為主義(p. 29-31);二、巴甫洛夫的心理條件反射實驗──古典制約;;古典制約論;古典制約的三時期與四階段;華生的小阿爾波特的故事(p. 32);三、操作制約學習(operant conditioning);桑代克(Thorndike)操作制約學習與效果律;;史金納的行為理論 (p. 32-33);;強化概念 (p. 33-34);「負強化」;操作型條件反射 (p. 34);三、問題行為的原因與矯正(p. 38-39);三、問題行為的原因與矯正(p. 38-39);行為學派在學習理論上的應用;;認知學習的動物實驗研究;四、社會學習理論;(1) 洛特社會學習理論;(2) 班杜拉的社會學習理論(P. 36-37);班杜拉的社會學習理論;觀察學習或替代學習的概念(p. 37);思考問題;參、認知學派觀點 (p. 39);一、認知心理學歷史淵源─早期認知心理學 (p. 40);二、Neisser　的認知心理學定義;認知心理學取向的共識;二、何謂認知心理學(p. 41);認知心理學的重要部分與研討的主題 (p. 41-42);狹義的認知心理學─訊息處理心理學(p. 42);訊息處理