育 心 经典教材的特点.docVIP

育心教材的特点 大家好！上周我们向大家介绍了为什么说儿童读经教育是最好的教育，如果您真正爱您的孩子，就要尽早给孩子最好、最合适的教育。不要等孩子头脑发育完成以后，再参加各种补习班。更不要等孩子长大了，出问题了，再埋怨孩子不争气。“三岁看大，七岁看老。”孩子教育的黄金期如此短暂，而且一去不复返。不能再浪费孩子的天赋和时间了！教育要越早越好，应该从当下就开始，立即行动，才是上士妈妈，智慧家长！ “工欲善其事，必先利其器。”如果您认可了读经教育并希望付诸实践，那么选择合适的教材是第一步。社会上的国学读物种类繁多，数不胜数。相信很多家长也为孩子买过不少，但往往半途而废或用了一次就束之高阁了。 由于对读经教育的探索研究，我曾经搜集了全套的绍南文化、北京四海、育灵童、大音版等经典教材。上周五，我以自己多年探索教育和育儿实践的经历和大家分享了我为什么最终选择了价格相对较贵的育心教材。 今天，结合育心教材的特点和大家进一步谈谈这个问题。 我们先来看看育心教材的特点： 一、教材全面 ??? 育心经典的教材是目前市面上内容最全面、最系统、最科学的。中华民族真正的经典，基本都包含了，而且兼顾经、史、子、集（基础、结构、装修类）。 ???? 我们遵循科学的读经次第，采用简便的读经方法，按照一对一的读经计划，每天只要半个小时的亲子诵读，三年时间就可以读完全套经典53本书，83张光盘，30多万字，为培养大格局、大智慧的孩子打下坚实的根基。 ? 二、全套原文 ?? ?为什么很多人几年没读完一本《论语》？就是想知道意思，到处找解释，结果解释比原文还长好多，根本读不下去了。 那么有人会问：读经典要不要看解释、懂意思？ 告诉大家：我们是在无经典时代成长起来的一代，从小接受的教育，是反经典的教育，虽然现在我们能理解经典是最好的东西，但对经典的理解，恐怕难以做到准确无误。因此，我们一般不主张去解释。再说，经典是人类行为规范的定律，孩子的阅历和年龄暂时都不支持对这种“定律”的理解，还是利用孩子的记忆强项，先记下来再说。等孩子年龄到了，阅历丰富了，他对经典的领悟，一定会比我们强的，这点我们一定要相信孩子。 ? 三、大字排版 ??? 这点很好理解，孩子小，视力要从小保护。看小字吃力、伤眼睛，大字正适合刚接触书本的小孩子。 ? 四、横版印刷 ?? ?这可以说是育心教材独有的，也是赖老师在育儿实践过程中发现问题、解决问题的创举。竖版教材放在桌面上要必须要用手用力压住或者使用书架才不会自动合起来，而且折痕很深。 这是我当初在私塾带的用绍南文化教材的学生： ??? 这个孩子当时六岁上大班。如果是两三岁的孩子，手部肌肉群还没完全发育成熟，刚开始用竖版教材，还是要花些力气，会分散注意力的。 ??? 这是使用育心教材的两岁宝贝在户外读经班中轻松愉快地自己指读经典： 五、全文注音 全文注音，省了查字典、读错字音的麻烦。 我以前工作的学校，校长非常喜欢《老子》，曾经说过哪个员工要是能把《老子》五千言背下来，就涨两级工资！于是，我到书店买了一本无注音、带解释的《老子》口袋书。天天带在身上，有空就拿出来读、背。原计划每天背诵两章的，结果一个月还没背到第十章，也就半途而废了。原因其一就是有些字不知道读音，老要查字典很浪费时间。而且很多都是通假字，也不知道到底读哪个音。 其二就是感觉不理解意思记不住，背了后面的，忘了前面的，可是看了比原文多几倍的解释又更加畏难而退了！后来我用育心教材，用跟读素读的方法，一个多月就能全文背诵了！ ? 六、简繁对照 ?? ?自古以来，繁体字在经典传承上，发挥了重要的作用。而且繁体字蕴藏丰富的信息和智慧，具有无以伦比的审美价值和启智作用。 育心教材独特的简体繁体对照，使孩子如果以后想读古籍，也有了一些繁体的参考。港台读者使用，也更方便。 同一页上的简繁对照排版，使孩子学的是简体字，但是无意中会看到繁体字。久而久之，就认识繁体字，很简单。充分体现无为而教，无为而学。 汉字（繁体字）是智慧的符号，繁体字尤是，汉字一简化把中国文化拦腰斩断了。直接学习繁体字对开发智力有好处，因为繁体字的线条多，形状复杂。所以，从小学习繁体字的中国古人是世界上最聪明的。 如果家长能充分认识到繁体字的好处，也可以直接让孩子指读学习繁体字，而简体字成为无意识的认识对象，在无为之中学会两种字体。 ? 七、童音跟读 ?? ?育心教材独有的童音跟读CD光盘，由语音优美的赖思佳小朋友全程录制，亲和力强，孩子可自动跟读，家长轻松，孩子喜欢。 大家都知道，小朋友喜欢小朋友。佳佳的童声甜美纯正，很有感染力。我两岁半的女儿现在天天都对我说：“妈妈，我要和佳佳姐姐一起读书！” 我以前用绍南文化版本的时候，都是让学生用CD机来放光盘。听完一句，按一下暂停键，自己跟读一句，再按一下继续。这对大一