初级汲悟会活裸教学探索.PDF

初i会 活深教学探索(佐 藤)107 初級汲悟会活裸教学探索 美干表述劫机 佐 藤 素 子 一 .引言 二.深 題研究的前提状況与迭題的理 由 三.阻 碍表述劫机声生的因素分析 四.深堂教学 中表述幼机的探索 五.小 結 一 .引 言 悟言是人炎遊行交豚的最重要的工具。我伯在 日常生活以及社会生活的 各dl面 使用活言違行的交隊就是悟言交隊,不 言而喩,完 成交陳任劣就是 使用浩言的最≦冬目的。在外悟教学 中丁最宜接地力込到迭介最墾 目的而遊行 洲綜的深就是会活裸。 在 日本,大 学里升没的双濟裸程 中(迭里主要指没有双浩寺並的大学), 会活裸作カー 口必修深是必然存在的。蚤然在大学測 吾寺並課程没置 中,会 活深 占有必不可少的重要地位,但 与其他深程相比,就 目前的状況,可 以悦 官 尚カー介有待大力升炭的深和。会活課不同干其他課程,如:培 音、洞 江、屠法、修辞等,在 学科上有一ノト相対明碗的研究、教学萢国和完整的体 108 系,会 活深以以上各 肖課的刀得知沢力基石出材料,在 各秤実隊或假没的場 景中遊行這用洲嫁,最 婆要迭到培葬学巧者具各用得体的活屠遊行交隊能力 的 目的。 由干培言的夏朶性,使 会活深体現出了根大的任意性和盲 目性。迭 一消扱 因素也十分宜接地反映在会活裸的学巧和教学之中。学刀者在理性上 杁力作力浩言工具泣核学好,也 想学好官,但 又往往 由干作カー肖深,官 的 萢園迂干寛涯,任 意性大,而 対官引不起足鰺的重視。特別是 当学`J程中 出現某秤心理或外界干抗吋,比 較容易仇先干其他課暫且放奔学勾,在 心理 意狽上、学刀方法上都星得鋳 躇。其実,在 迭一点上,包 括教師在 内,重視 的程度也不尽相 同,教 学上不穏定因素也甚多。 在担任測 吾会活深教学 中,筆者深感到 由干会活深以培非培言交隊能力 力最葵 目的特点,要 想荻得較理想的教学敷果,仮 』人活言規律 本身去遊行教 学,会 活深的最柊教学 目林是唯以込到的,其 主要原因就在干我伯不能忽祝 大学双浩教学的対象是成年人。 大学一年級学生在至今的生活、学刃 中,通迂掌握母語、学巧外語(英 培),心理上己経具各了成年人夏奈的情感拮杓及相 当程度的杁知能力,迭 些 因素在学生会活深的参与中,自 始至墾都起着至美重要的作用。迭就要 求教師必須将注視第二培言学刀規律本身的 目光,同 吋也駿向第二培言学 刃者的心理机制。年所担任的会活裸教学 中,筆者在注 意培言向題 的同吋,有 意枳地将祝点更 明碗地放在学」者心理机制上去規 察、組須教学。本文以両年会活深堂教学実践 内容力 中心材料,杁 教学角 度 出友,拭 就対会活深交隊洲錬迂程 中学刃者言培生成道程里最初心理条 件一 表述劫机的規察遊行分析小皓。本文 中牧集 了対学」者遊行 口J或 需面凋査的材料作力沿断的依据。 初級汲活会活深教学探索(佐藤)109 二.深 題研究的前提状況与逸題的理 由 (1)深題研究的前提状況 D学 巧者情況: 文化程度: 大学0年 級 寿 並: 双培 双沼水平: 零起点 母 浩: 日沼 2)会活課情況: 授 深 吋 向: 1市/90分御 周 学 吋: 90分帥 ×2市=180分紳 年授裸次数: 釣58次(1998年統 汁) 恵 汁 日寸 向: 釣87小吋 班学生人数: 17人一20人 明了、意裸教学対象情況及整体教学安排是姐須好会活教学的前提。迭 些是組須全年教学的祢尺。例如:如果学巧者把双活不是作力寺豊必修深, 而是寺並深程以外的逸修深来迭的活,以 上一系列情況大部分都会不同,学 刃者心理因素也会声生変化,或 是悦対課程的期待度会不同。逮祥的活,同 祥的課和,制 定的教学 目林、教学汁刻、逸用的教材和采用的教学方法均会 有根大不同。 如何在以年力