赏识视角下管理学案例教学法学生满意度影响因素研究.docVIP

赏识视角下管理学案例教学法学生满意度影响因素研究 *基金项目：河南工程学院２０１３年度校级教学研究项目：课程教学模式、教学方法改革创新研究与实践——基于赏识视角的体验式教学（项目编号：ＪＹ２０１３２３） 收稿日期：２０１6－09－27 管理学案例教学是以企业的经营管理状况为蓝本，结合课程中所设置的知识点对学生进行教学的一种方式。案例教学法可以使抽象的理论现象化、孤立的知识点系统化。在运用案例教学法进行教学过程中，教师和学生是两个重要的参与主体。除此之外，还有其他因素影响着案例教学的效果。随着信息化时代、互联网和智能终端的普遍使用，一般性的知识对于学生来说已不是稀缺的资源，而对知识的理解和整合运用能力是区分学生学习效果和学习能力的重要因素。正是由于学生在获取知识渠道方面越来越多元化，学生的视野也越来越宽广，学生对于教师的授课能力提出了更高的要求。并且当前的社会价值观越来越呈现出多元化的趋势，越来越多的学生表现出比较明显的个性和需要被关注的心理。因此，赏识从一定层面上既可以对学生的差异化优势进行激励，还可以从心理上给同学们以积极的暗示，进而构建比较轻松的沟通环境，促进学生自信地融入管理学的案例教学之中。 １ 文献综述 对教学效果的衡量，学生满意度是一个常用的评价标准，本文对管理案例教学中学生满意度的界定借鉴顾客满意度的概念。赏识是激励的方式之一，它既可以和成就、挑战性的工作、工作责任、