高三艺术生英语写作备考的策略探究.docVIP

高三艺术生英语写作备考的策略探究 　　【摘 要】英语写作一直是艺术生英语教学的薄弱环节，尤其当学生到了高三面临高考时，由于语法知识薄弱，词汇量小，加上复习时间非常紧迫，有的学生干脆放弃了写作，针对这种情况，教师应明确该阶段写作训练教学的最终目的，根据艺术生的特点进行复习，笔者对艺术生进行了有针对性的写作训练，如归纳写作必备词汇及重点复习基本句型结构等，帮助艺术生提高写作能力。 　　【关键词】艺术生；写作教学；高考备考 　　我校是一所以音乐教育而在全省甚至全国享有盛名的音乐学院附中，每年高三毕业的艺术生在音乐类艺考中都取得了辉煌的成绩，而同时文化课也有着90%以上的上线率，作为一名担任了几年艺术生教学的英语教师，笔者认为在艺术生高考成绩中，英语对提高总成绩起着至关重要的作用，而在英语试卷中占总分近三分之一的写作分数更是重中之重。艺术生在高三学习文化课的时间比较短，专业考试结束回到学校后只剩下三个月的时间，如何能利用这三个月的时间让这些英语基础较差的学生在高考中英语写作成绩有所提高呢？这是艺术生教师面临的必须解决的问题 　　一、学情分析 　　以我校为例，艺术生中有的学生选择音乐专业是因为兴趣，也有很多学生是因为文化课基础薄弱但为了能进入文化要求相对较低的艺术类本科院校而选择音乐类专业，他们的英语基础普遍薄弱，心理上对英语恐惧排斥，对于写作更是感到无从下手，但英语是一门注重积