高中化学方程式教学的策略.docVIP

高中化学方程式教学的策略 　　【摘 要】本文分析了高中化学方程式特点，针对高中化学方程式的教学，根据相关教育学和心理学知识，结合自己的教学实践，提出了七个教学策略。 　　【关键词】化学方程式 教学 策略 　　【中图分类号】G638 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0082-02 　　化学方程式是学习化学的重要工具，它有助于学生深刻理解化学反应的实质和物质的化学性质，学生能否正确。书写化学方程式，直接影响学生学习化学的水平。然而，在实际的教学当中往往存在着重知识轻过程，重记忆轻理解的倾向，导致学生机械记忆，学习效果差，本人结合教学实践，教育学和心理学相关原理对高中化学方程式教学提出了自己的看法。 　　化学方程式是一种符号语言，而元素符号与客观事物，是一种间接的关系，需要以概念为中介，因而符号的表征是学生学习化学方程式的一个障碍，所以学习时必须认识它的具体意义，结合具体物质基本概念具体反应与实验现象去理解记忆 　　高中化学方程式的应用大体上就是充实拓展原有的知识结构，更新或丰富原有层次相对较低的观念理论的内涵，最终为更全面深刻地理解化学反应服务高中化学方程式具有工具性（阐述化学原理最有说服力的结论和规律）选择多样性（条件不一，结果不同）思维的立体性（可多层次多角度理解分析），因此，在教学过程中，应该以基本知识和原理为基础，分析知识结构特点