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高校马克思主义理论教育生态的环境的探讨 　　【摘 要】 本文在分析生态环境对高校马克思主义理论教育的影响、存在问题及其原因的基础上，提出了优化高校马克思主义理论教育生态环境的对策：构建马克思主义理论教育与外部社会圈的和谐关系；构建和谐的校园文化，促进马克思主义理论教育的顺利开展；改进教学方式，促进马克思主义理论教育可持续发展。 　　【关键词】 高等学校；马克思主义理论教育；生态环境；影响；问题；对策 　　高校马克思主义理论教育生态环境是一切对高校马克思主义理论教育活动开展及其效果产生各种影响的内外部因素之间的关系及结构的总和，这种关系受到政治、经济、文化心理等因素的影响。马克思主义理论教育活动是这一生态系统的生态中心体。在马克思主义理论教育生态中，教育过程是一个教育对象、内部条件、外部环境共同作用的生态过程， 教育者、教育内容则既是维持并改善这一生态、促进受教育者全面发展的主要作用力，也是构成教育生态的基本要素。 　　一、生态环境对高校马克思主义理论教育的影响 　　生态环境对高校马克思主义理论教育的发展是相互作用的。生态环境的变迁决定着高校马克思主义理论教育的改革与创新；高校马克思主义理论教育的改革与创新反过来又优化了生态环境。 　　1、宏观生态环境对高校马克思主义理论教育的影响 　　宏观生态环境主要是社会生态环境。它由社会经济生态环境、政治生态环境、文化生态环境构成。 　　（1）社会经济生态环境。社会经济生态环境是指社会物质生产活动赖以存在的基础，是社会的生产方式。它是诸多因素中最基本的因素。社会经济生态环境既对人的思想发展提供外部的物质技术条件，又对人的思想品德结构提出相适应的发展要求，人的思想品德的性质是由人们所处的生产关系的性质决定的，其发展水平最终由物质生产力的发展水平所决定。 　　（2）政治生态环境。政治生态环境是指围绕着人的社会政治境况。它是形成人的政治观的外在重要因素，也是实现人的政治社会化的客观条件。在马克思主义理论教育活动中，政治生态环境的影响主要表现在以下方面：一是实现党的政治领导，贯彻党的路线、方针、政策。党的路线、方针、政策影响着人们的思想变化过程。马克思主义理论教育的任务就是要通过对马克思主义相关理论的理解，来促进人们对政治理论的认识与理解。二是民主、法制环境可以发扬人民民主，增强法制观念。民主、法制环境是社会政治生态环境的重要组成部分。民主、法制生态环境对人的政治意识、政治热情、政治态度和政治行为具有重大的影响。三是有助于人们认清形势，树立正确的政治价值观。马克思主义认为人们的社会存在决定着人们的社会意识，社会意识是社会存在的反映，它依赖于社会存在又反作用于社会存在。政治生态环境对人的思想变化的影响主要是政治立场、观点、心情的影响。马克思主义理论教育就要抓住教育的有利时机，了解受教育者的思想立场、态度，以便有针对性的开展教育，引导其树立正确的政治价值观。 　　（3）文化生态环境。文化生态环境通过融合在人们周围的各种教育因素间接地潜移默化地影响人的思想面貌和价值取向，影响着思想教育的内容和方式。文化生态环境的影响作用主要表现在以下方面：一是良好的文化生态环境有利于在全社会形成共同理想和精神支柱。文化生态环境给人们提供良好的科学文化知识基础条件，使人们能够更好地学习和掌握马克思主义理论。二是良好的文化生态环境必然把教育放在优先发展的战略地位，这样就有利于在全社会形成一种尊重知识、尊重人才的良好氛围。 　　2、微观生态环境对高校马克思主义理论教育的影响 　　微观生态环境是指影响具体个人行为和教育的特殊过程与其重要背景，包括人们必须经历的家庭、学校、大众传媒以及网络等因素。 　　（1）家庭环境。家庭环境是指自己的家庭状况。包括家庭的经济状况、社会地位、父母及其他家庭成员的思想品德、文化水平、教育程度、相互关系等等。家庭是最先对人进行教育的地方。家庭环境的熏陶，不仅影响子女的个性发展，而且对其世界观、人生观、价值观的形成和确立起着重要的作用。马克思主义理论教育要充分利用和开发家庭教育资源，使其更好的为后代的健康成长提供良好的服务。 　　（2）学校环境。学校环境作为社会环境的一部分，培养党和国家所需要的人才。必须建设好育人的环境，以教师的表率作用、良好的校园环境、校风、校园文化等因素对学生思想品德的健康成长产生积极影响。 　　研究高校马克思主义理论教育生态环境，学校这一环境是马克思主义理论教育开展的主要阵地。能否把握好学校这一主要因素，决定着高校马克思主义理论教育的成功与否。 　　学校的物质环境对于马克思主义理论教育的展开提供物质条件。学校物质环境既是学校生存发展的基本条件，又是精神环境各种因素的载体，学校的思想政治教育离不开特定的校园环境，马克思主义理论教育离不开特定的学校