高校高水平篮球队团队管理的研究.docVIP

高校高水平篮球队团队管理的研究 　　摘要通过对高校高水平篮球运动员的基本特点与管理工作的实际情况的调查,形成如何有效管理高校的方法,并且针对高校高水平篮球运动员的出现的问题,提出具体的建议,为我国各个高校高水平运动队的管理服务。 　　关键词篮球运动员 内聚力 运动训练 　　中图分类号:G841文献标识码:A 　　 　　0 前言 　　高校大学生篮球运动员是以运动训练为主,以科学文化学习为辅,为学校努力争取优异比赛成绩为目标的团队,高校高水平篮球运动员的运动水平能否不断提升,为省专业队、国家队输送更多的优秀篮球人才,还涉及到各个高校能否完成自身高层次篮球运动队的可持续发展,从某种意义上讲,建设好高校高水平篮球运动队管理是现代高校大学生体育值得考虑的问题。本文借鉴美国大学生篮球联赛的管理体制结合本国实际情况提出新的理论观点以及管理高校大学生篮球运动队方法。 　　1 高校高水平篮球队的管理目标 　　管理的主要目的是实现组织目标。组织目标是组织成员个人目标的综合反映,一个组织就是为实现某种目标而组成的人和技术的系统安排。结合我国国情,走一条具有中国特色的大学竞技体育道路,实现竞技体育与高校高等教育完美、和谐的结合起来,使大学生运动员从单一的专项技能向着综合素质全面的人才方向发展,这在一定程度上促进了我国高校竞技体育健康可持续性发展。 　　2 高校大学生篮球球员的管理具体方法 　　在中国大学生联赛中的“CUBA联赛和大超联赛”都具有各自特征的战略,但是学校对学生球员的管理却成为了各个参赛院校值得思考的问题,在管理学中,管理的基本对象是人,管理的主题是管理者,管理的客体应以人为主导,因此应处理好学校与个人的关系,但学校往往只注重比赛成绩和荣誉,而忽视了学生球员在校的学习生活和素质培养,再加上学生球员与学校、教练员关系之间的问题,在一定程度上束缚了球员的个性发展,影响了球队的团结与整体聚力、战斗力,这就成了大学生联赛对学生球员管理首要解决的问题。 　　高校竞技体育管理中,运动员是运动训练的主体。运动员的管理是运动训练管理体系中的一个核心环节。运动员管理工作体系既包括创造优异竞赛成绩的成长过程管理,又包括对其思想、政治、学习、生活等方面的教育和管理。 　　2.1 加强素质教育管理 　　在大学生篮球联赛中,出现了许多优秀的大学生篮球运动员,而大学生篮球运动员竞技能力的挖掘和提高,在很大程度上取决于运动员对篮球文化的理解和自身素质的提高。运动队的素质教育不仅关系到提高普通高校高水平篮球队伍的素质,而且可以促进科学训练方法的形成。提高素质教育对运动队的管理还关系到普通高校能否肩负起实现培养大学生篮球运动专门人才战略任务的重任。根据实践调查表明:“有60?以上的学生由于初中学习阶段养成的不良习惯或根本没有接受过中等教育”。在步入普通高校以后,在对待文化学习上兴趣不大,认为自己基础差、底子薄、跟不上老师的教学进度,只要运动、比赛成绩好,学习成绩不是问题,学校会开绿灯,毕业证、学位证都好说。在学习生活中学习态度不端正出现:逃课、迟到、上课睡觉、不按时完成作业、甚至找人签到。 　　根据调查研究表明普通高校高水平篮球运动员普遍具备思维敏捷、理解能力和接受能力较强、精力旺盛、个性明显、自控能力较差、可塑性较大的基本特点。在文化教育管理上,学校积极提供必要的条件加以督促严格管理,逐渐形成本校独有的管理体系,他们是完全有可能成为优秀的大学生篮球运动员的。首先,大学生篮球运动员必须端正态度,正确认识进入大学的意义,作为大学生的首要任务就是完成学业,学校组织专门的老师进行辅导,从而帮助大学生运动员顺利完成学业,近而从根本上彻底废除比赛加分奖励制度,也使大学生运动员与普通在校一样,更好地得到公正的待遇。学校还要制定高水平大学生篮球运动员学籍管理办法;其次,进行入学摸底考试,按照成绩将大学生运动员合理的安排到各个班级中,采用学分制原则,在大学本科一年级的基础课程学习中必须完成相应的学分,学校设置奖学金制度为学习、运动成绩优异的学生颁发奖学金(按照年计算)。严格控制训练时数,为了真正贯彻以学为主的方针,保障大学生运动员的学习,学校应做到不允许将运动员作为获胜利的工具,必须保证运动员的学业。可以规定运动员在校学习期间每天参加训练的时间不得多于4小时,每周训练的时间不得多于20小时,训练不可以安排在上午时间,每周必须有一天休息时间,学校不得安排任何体育活动和相关事情。 　　2.2 加强高校篮球团队的凝聚力 　　团队凝聚力是无形的精神力量,是将一个团队的成员紧密地联系在一起的看不见的纽带。团队的凝聚力来自于团队成员自觉的内心动力,来自于共识的价值观,是团队精神的最高体现。 　　团队凝聚力在外部表现为团队成员对团队的荣誉感及团队的地位。团队的荣誉感