丰田卡罗拉轿车微机控制点火系统的检修教学设计.DOCVIP

丰田卡罗拉轿车微机控制点火系统的检修教学设计 专业 制造大类（58）：汽车电子技术专业：(0403) 课程名称 　汽车电气系统检修 课时 108 项目3 　汽车点火系统检修 课时 12 知识点 丰田卡罗拉轿车微机控制点火系统检修 课时 1 使用对象 高职高专汽车电子技术、汽车整形技术等专业的大学二年级学生 学习情境与具体任务 学习情境的描述: 一辆上海大众帕萨特1.8T轿车因无法起动需救援抢修。 教学条件: 一体化教室、丰田卡罗拉发动机等。 具体任务的设置： 维修资料。 丰田卡罗拉轿车微机控制点火系统组成。 丰田卡罗拉轿车微机控制点火系统原理。 丰田卡罗拉轿车微机控制点火系统故障原因分析。 丰田卡罗拉轿车微机控制点火系统检修方法。 需用原料核定。 成本核算。 能力目标 专业能力 1.学生使用企业信息资源进行工作的计划。 2.学生采取系统行动和确定微机控制点火系统检修的步骤。 3.学生注重工作安全和事故预防的规定。 4.学生注重环保的规定。 5.学生掌握材料使用的方法。 6.学生使用计算机进行资料检索的能力。 社会能力 1.提高团队工作的能力。 2.与客户和合作伙伴的沟通能力。 方法能力 1.相应的扩展信息收集的能力。 2.解决客户投诉与抱怨的能力。 专业技术内容 教学论与方法论建议 1.丰田卡罗拉轿车微机控制电子点火系统组成和工作原理； 2.丰田卡罗拉轿车微机控制电子点火系统各部件的辨认能力； 3.维修工具的使用和维护能力； 4.故障部位的查找和辨认能力； 5.丰田卡罗拉轿车微机控制点火系统参数的读取，选择正确零件并进行更换的能力。 引导教学法 演示操作法 项目教学法 学习小组的行动阶段 方法、媒介和环境 课时 资讯 学生从工作任务中分析完成工作的必要信息，例如相关专业知识、待修车辆信息。 课堂对话 学生主导 教师监督 10min 决策 学生制订解决客户抱怨的计划，确定成果提交方式，建立工作小组。 课堂对话 课堂分组 学生主导 教师监督 3min 计划 教师与学生共同讨论，确定计划的可行性，对计划进行优化，确定实施方案。 课堂对话 教师参与 2min 实施 学生以小组的形式，在学习工作单的引导下完成专业知识的学习和技能训练，撰写客户抱怨解决方案，对每一个所完成的工作步骤进行记录和归档。 在教师的指导下分工工作。 企业工作资料的获取和各种想法建议描述。 合理运用企业工作资料。 咨询专业技术员。 20min 1.处理客户抱怨的不同方式和原则。 2.描述实施任务所必须进行的工作。 3.工作安全防护，事故防止的有关规定。 4.环境保护的规定和拟采取的措施。 5.成本估算。 6.客户抱怨解决方案。 小组完成客户抱怨解决方案的报告。 学生主导 教师监督 检查 1.学生的工作状态。 2.学生的工作质量：报告是否符合规定？归档是否完整？ 课堂对话 教师监督 5min 评价 1.是否达到客户要求？ 2.企业声誉是否受到影响？ 3.企业利益是否得到保证？ 4.学习目的是否达到？ 教师参与 课堂对话 教师监督 学生评价 教师评价 5min 丰田卡罗拉轿车微机控制点火系统检修任务工单 任务名称 丰田卡罗拉轿车微机控制点火系统检修 学时 1 班 级 学生姓名 学生学号 任务成绩 实训设备 卡罗拉发动机实训台 实训场地 实训室239 日 期 车间任务 一辆丰田卡罗拉轿车熄火后再次发动后抖动严重，加速不良，故障灯点亮，急需检修。 任务要求 请制定工作计划，并利用相关工具和设备对微机控制点火系统进行检修。 总体设计：根据要求，利用卡罗拉点火系统的工作原理及各部件构造的知识，制定一份正确检修的工作计划。列出检查工作步骤和要使用的设备与工具。 一、获取信息 1、微机控制点火系统可以通过各种 感知多种因素对 的影响，以电子控制单元ECU为控制核心，能够对 进行控制，包括 控制、点火提前角控制和 控制，满足汽油机对点火系统的基本要求。 2、微机控制点火系统执行器主要包括 、 、 及 等。 3、最佳点火提前角= ± ± 。 4、点火提前角过大，会造成发动机温度升高。（ ） 5、发动机起动时，按ECU内存储的初始点火提前角对点火提前角进行控制。（ ） 6、发动机怠速工况下，空调工作时的基本点火提前角比空调不工作时小。（ ） 7、发动机工作时，随冷却液温度的提高，爆燃倾向逐渐增大。（ ） 8、丰田公司的发动机上，ECU把C1或C2信号( )第( )个Ne信号定为压缩行