高中生之职业生涯规划展望.docVIP

高中生之职业生涯规划 我的未来不是梦-------高中生之职业生涯规划 一、活动目标： 1检视成员对各种职业的了解 2促进成员对未来作自我检视及自我发展 3 增进成员间彼此了解 二、理论基础：采用何兰德（JL Holland）的职业类型论。 何兰德认为个人的职业选择为其人格的反应，职业兴趣乃人格于工作、嗜好、休闲活动上的反应。而个人因为过去经验的累积，加上人格特质的影响而选择某种职业，故该职业亦将吸引有相同经验与人格特质者：至于职业上的适应、满足及成就乃决定于其人格与该工作环境的一致程度。 何兰德将人分为实际的、研究的、社会的、传统的、企业的及艺术的六种型态，职业环境亦可依此区分为六种。个人的职业选择即为其人格类型与职业环境交互作用的结果。 此六种型态分析如下： 实际型（R）：喜欢具体而有系统的工作，运用实际的能力解决问题，拥有机械能力及体力，此类人重视具体的事物，缺乏人际关系能力，如劳工、农人、机械操纵人员、航空人员等。 研究型（I）：喜欢调查或分析性的工作，拥有数字及科学能力，重视科学观念及方法，不喜欢社交活动或冒险性活动，如科学家均属此类。 社会型（S）：喜欢社交活动，运用其感觉与操纵能力解决问题，善于用语言交谈协助他人，避免以心智解决问题，不喜具体有系统的工作，此类人重视社会及道德问题，如社会工作者、牧师、辅导人员等。 传统型（C）：喜欢有系统的处理各类数