生物中考综合题专题复习知识课件.pptVIP

氧气和淀粉 场所 原料和产物 光合作用和呼吸作用考点归纳 区别 能量变化 产物鉴定 二氧化碳 探究呼吸作用的实验 植物呼吸作用产生二氧化碳、 生产实践中的应用 提高大棚中农作物产量措施 延长水果和蔬菜的保存时间 条件 植物呼吸作用需要氧气 例1　小明为探究植物呼吸作用是否产生二氧化碳设计了如下实验，请你回答以下问题： 编号 实验材料 甲 乙 新鲜菠菜 叶２00克 黑色塑料袋 煮熟菠菜 叶１00克 密封时间 ２４小时 ２４小时 塑料袋内气体通入澄清石灰水后的实验现象 不变浑浊 （１）甲组实验现象是（　　　　　 ） （２）在这一实验中，你认为有无要改正的地方，如果有请你写出整改措施（ ) 理由是实验时应控制（ ）变量，除（ ）不同外，其它（ ）应相同。 黑色塑料袋 澄清石灰水变浑浊 乙煮熟菠菜叶200克 单一 实验变量 实验条件 编号 实验材料 甲 黑色塑料袋 乙 新鲜菠菜 叶２00克 黑色塑料袋 新鲜菠菜 叶１00克 密封时间 ２４小时 ２４小时 塑料袋内气体通入澄清石灰水后的实验现象 变浑浊 变浑浊 （３）设置乙组实验的目的是为了（　　　　） （４）用黑色塑料袋装菠菜，目的是确保植物不见　　（　　），排除（　　　　　）干扰，以免影响　　　　实验结果 （５）本实验的结论（ ） 对照 光 光合作用 植物呼吸作用产生二氧化碳 只有活细胞才能进行呼吸作用 例2　如图一是温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响示意图，分析说明以下问题 （１）在０～３６℃范围内，随着温度的（ ），呼吸强度明显（ ），幼苗呼吸作用最适宜的温度是（ ） （２）根据呼吸作用的原理，我们在贮藏新鲜蔬菜、瓜果时，应贮存在（较低）（较高，较低）温度下，这样可保存较长时间，其原因是（抑制呼吸作用） 　 升高 增强 36 ℃左右 例3　如图二是关于水果存放时,空气中氧气浓度与二氧化碳气体量的关系曲线。根据图，你认为存放水果最适宜的氧气浓度（　） A.A B. B C.C D.D 　 B 综合题二：食物的消化和吸收 例1 下图是人体消化系统结构及消化道各段消化食物的示意图，据图回答有关问题 （1）　7是（ ），它是人体最大的消化腺，能　　　　　　分泌胆汁。 （２）　消化食物和吸收营养的主要场所是５（　　　　　） 肝 小肠 （３） 　淀粉开始消化的部位是（ ），在此处参与淀粉消化的消化酶是（ 　　） （４）　蛋白质开始消化的部位是（ ），脂肪只能在（ ）内被消化。 （５）　淀粉、蛋白质、脂肪最终在小肠内被分解成的物质是（ 　　）、（ 　　）、（ ）和（　　　　）。 口腔 唾液淀粉酶　 胃 小肠 葡萄糖 氨基酸 甘油 脂肪酸 （６）小肠适于消化和吸收的特点：小肠内有肠腺分泌的（ 　）、肝脏分泌的（ 　 ）、胰腺分泌的（ 　 ）三种消化液；小肠内表面有（ 　 ）和（ 　　 ）等结构，大大增加了小肠吸收（ 　　） 的面积；小肠绒毛壁、（ 　 　）和（ 　 　 　）都很薄，都由一层（ 　　）构成，有利于营养物质（ 　 ） 肠液 胆汁 胰液 皱襞 小肠绒毛 营养物质 毛细血管壁 毛细淋巴管壁 上皮细胞 吸收 例2 为探究口腔中的化学性消化设计了如下实验 试管 编号 实验材料 水浴 温度 水浴 时间 鉴定 试剂 观察现象 1 馒头屑 1 克 清水 2毫升 37℃ 10分钟 碘液1滴 2 馒头屑 1 克 唾液 2毫升 37℃ 10分钟 碘液1滴 3 馒头屑 1 克 唾液2 毫升 5℃ 10分钟 碘液1滴 变蓝 变蓝 不变蓝 （１）请在表中填出1、2号试管滴加碘液后的的现象。 （２）由1、2号试管的实验现象可得出（ 　）号试管中淀粉被分解 （３）