纸笔评价-广州培正中学.PPT

一、生命化课堂与学校发展 “队伍建设是学校内涵发展的核心；正确的学生观和人才观是学校内涵发展的思想基础；教育科研水平是学校内涵发展之本；教育质量是内涵发展的立身之命；开放的办学思想是学校内涵发展之力。” ---吕超 二、生命化课堂蕴涵的理念 “课堂是有生命的，课堂是快乐的，课堂是教师和学生生命延续的地方。我们的课堂教学就是让课堂有生命，让课堂有快乐，让课堂生命延续，创造生命化课堂。换句话说，让课堂有生命，就要让课堂“动”起来。让课堂有快乐，就让课堂有情感。让课堂生命延续，就要有人传承。” ---吕超 三、生命化课堂要求 让课堂有生命就必须开展有效教学。 让学生学科思维充分“动”起来；让学生知道怎样用学科知识“做事”，而且知道为什么这样“做事”；让知识在学生那里有了新的生命。 让课堂有快乐就必须开展成功教育。最重要的是提供机会。 让课堂生命延续教师专业必须发展。 四、生命化课堂实施 要求：以理论为依据，以课堂做事为抓手。 “任务+互动+评价”三元一体的课堂教学 1、任务有层次的：目标、内容、认知水平、问题系列等。 2、互动有方法的：合作、探究、讨论、项目等。 3、评价有策略的：生生评价、教师评价、过程评价、效果评价、纸笔评价、非纸笔评价等。 五：关于生命化课堂研讨 你认为应如何开展生命化课堂教学？ 开展生命化课堂教学有哪些可借鉴的理论？ 学科推进生命化课堂有哪些思考？ 学科推进生命化课堂要解决哪些关键问题？ 学科推进生命化课堂有哪些建议？ 有效教学的五种关键行为： 清晰授课；多样化教学；任务导向；引导学生投入学习过程；确保成功率。 课堂环节7个教学事件：吸引注意；告诉学习者目标；激发回忆；叙述材料；引发期待行为；提供反馈；评估行为。 * *