《一位盲人感谢信》教学设计之二.docxVIP

《一位盲人的感谢信》教学设计之二 　　作者：蓝鹄 　　　　一、教学目标：　　1、知道要主动关心，帮助身有残疾、行动不便的人。　　2、学会本课的12个生字，理解“盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、点、准时、搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。　　3、按照样子改写句子。　　4、会正确有感情地朗读课文、背诵课文。　　二、教学重点与难点：　　1、教学重点：学习字词，正确理解“精神”、“闪耀”等词，会有感情地朗读并背诵课文。　　2、教学难点：通过朗读让学生受到感染，懂得做好事并不难，难的是持之以恒，这点学生难以理解。　　三、教学时间：3课时　　四、教学过程：　　第一课时　　要点：初读课文，在理解的基础上指导朗读，学会有关生字词。　　（一）揭题。　　读题：教学盲，理解盲人（眼睛看不见的人）　　感谢信（为了表示对别人的感谢而写的一封信）　　介绍书信：书信在以前没有电话的时候，相隔较远的人们之间有什么重要事情都会采取书信的格式予以交流。可以是给长辈写，也可以给同辈写，还可以给自己的晚辈写。感谢信就是其中的一种比较特殊的，他是公开的，而其他的书信是不公开的，而且受到法律的保护，要是没有经过允许就拆开他人的书信是属于一种违法的行为。今天要学的这封感谢信更加的特殊，他是不具备书信的一般格式，而是采取诗歌的形式来写的。这样大家读起来会更上口一些，