骆驼祥子导读的设计.docVIP

骆驼祥子导读的设计 　　一、教学内容 　　 　　义务教育课程标准实验教科书(语文版)八年级下册，附录一：名著引读(四)中的《骆驼祥子》。 　　 　　二、教学目标 　　 　　1　知识与能力：了解《骆驼祥子》作者概况、故事情节、人物形象、主题思想等，培养学生探究学习的能力以及初步鉴赏文学作品的能力。 　　2　过程与方法：通过学生自主阅读、探究阅读、研究阅读原著，引导学生掌握阅读名著的方法与技巧，养成良好的课外阅读习惯。 　　3　情感与态度：让学生感受祥子的辛酸人生，了解旧中国的黑暗及统治阶级对劳动人民的压迫，理解作者对劳动者的深切同情。 　　 　　三、整体构思 　　 　　通过课内教师引读激发学生阅读名著的意识和兴趣，对学生进行名著阅读的方法与技巧指导，让学生课外进行分组阅读、撰写阅读笔记、开展课题研究，并利用校园网建立交流平台，进行交流阅读心得、展示阅读成果等活动，使学生获取丰富的知识，完成《骆驼祥子》一书的阅读。 　　 　　四、方案设计 　　 　　(一)第一阶段：课内导读，激发兴趣(拟用多媒体上一个课时) 　　1　由车夫的话题导入，介绍《骆驼祥子》一书的相关知识。 　　(1)导入话题：在上世纪二三十年代的影视作品中经常出现这样一个特殊人群――人力车夫，他们拉着客人飞快地跑在城市的各个街道上，挣取微不足道的生活费，有时甚至还要遭受白眼与羞辱。对于