板块二 专题 考点三 鉴赏古代诗歌的表达技巧.pptVIP

把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。对比或对照是为了凸显两方。这是衬托和对比的区别，也是考生最易出错的地方 对比或对照 以乙衬托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。衬托或烘托是为了凸显一方 衬托或烘托 效果 手法 由一事物联想到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来组成一个典型 联想 人们在已有的观念的基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程 想象 化深为浅，化抽象为具体，使表达的对象生动，激起阅读的兴趣 比兴 通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情 象征 对环境、景物作多方面的描写，以突出形象，加强艺术效果 渲染 效果 手法 有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句的目的是深化诗歌中的意境，促使人联想而寻意于言外 用典 在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志 托物言志 效果 手法 题干中有“表现手法”或“手法”之类的词语；要求分析鉴赏 (2016·高考课标全国卷Ⅰ)诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？ (2016·高考浙江卷)这两首诗在叙事上有何特色？试做简要分析。 (2014·高考课标全国卷Ⅱ)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。 (2014·高考湖南卷)请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 (2013·课标全国卷Ⅱ)这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析 审题要点 常见设问角度 照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑 照应 在情节发生前的交代、暗示。伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系的作用 伏笔铺垫 不马上触到本题，开头先来一个发端。运用得好，会使文章有跌宕起伏之感，造成悬念，吸引读者 曲笔入题 文章开头就进入正题，不拐弯抹角，开宗明义，直接点题 开门见山 效果 特点 用一两句精彩的话点明主旨 画龙点睛 诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽 以景结情 诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨 卒章显志 效果 特点 题干中有表示结构技巧的术语或问开头结尾的特点的句子 (2016·课标全国卷Ⅱ)为了突出曹霸的高超画技，诗人做了哪些铺垫？请简要分析。 (2016·高考江苏卷)本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？ 审题要点 常见设问角度 考什么 明确命题分布点 怎么学 研习考点 掌握技巧 对点训练·巩固提升 怎么练 典题精练 制胜高考 怎么学 怎么练 目录 CONTENTS 对点训练·巩固提升 考点三　鉴赏古代诗歌的表达技巧 突出内容，强化感情，增强感染力 反复 结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力 排比 结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力 对偶 化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象 拟人 突出特征，强化感情；烘托气氛，增强感染力 夸张 化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化烦冗为简洁 比喻 效果 手法 使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情 对比 感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味 通感 环环紧扣，引人入胜。议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰 顶真 表达含蓄，语意丰富 双关 增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强说服力 引用 提出问题，引起注意；启发思考，加深理解 设问 加强语气，加重语势；激发感情，加深印象 反问 生动活泼，使事物形象鲜明，利于表达作者的思想感情 借代 效果 手法 题干往往有“修辞”或从某一句、某一联的手法角度赏析 (2016·高考山东卷)分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 (2015·高考天津卷)结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。 (2014·高考辽宁卷)“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析 审题要点 常见设问角度 题干中有“描写手法”“抒情手法”或直接指明某种表达技巧，要求分析鉴赏 (2016·高考天津卷)请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。 (2015·高考课标全国卷Ⅰ)与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。 (2015·高考浙江卷)分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。 (2015·高考安徽卷)本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度做简要赏析。 (2015·高考江苏卷)简要赏析颔联、颈联的写景艺术 审题要点 常见设问角度 考什么 明确命题分布点