高中信息技术课教学的设计初探.docVIP

高中信息技术课教学的设计初探 　　课堂教学设计是指一种有目的、有计划的特殊认识活动。为了达到教学活动预期的教学效果，在教学中减少盲目性和随意性，在课前对于课程的环节、进展、情境等应事先进行科学的设计，并根据学生的特征结合自身的教学经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中可能出现的问题，预设有针对性的解决办法，实现课堂的最优化教学，因此说，课堂教学设计是教师教学的重要基础与前提，是实现高质量、高效率教学的关键。 　　信息课程是高中阶段的必修课程之一，新课程标准强调信息课程应该着重培养学生的信息素质，培养学生对于信息获取、收集、处理以及应用的能力，培养学生实践动手的能力，因此，应基于此要求对课堂进行科学合理的设计，打造高效高质量的信息技术教学课堂。 　　一、高中信息技术教学课堂的设计原则 　　1．确定学生为主体的原则 　　首先，课堂教学的对象是学生，教师教学设计的内容、采取的教学方法都是围绕学生这一主体进行的，在课堂中应充分发挥学生主体的积极性，课堂设计内容要能够激发学生的学习兴趣，所学的内容要贴近学生的生活，让学生切身地感觉到学有所用。其次，在课堂教学中要给学生预留充分的自我想象与发挥的空间，培养学生的创造力和想象力。 　　2．多元化和全面性培养的原则 　　新课程标准倡导培养学生的信息素质，培养学生实践应用操作的能力。信息素质表现为学生对于信息的获取、加工、管理、