高中历史教学的反思及的运用.docVIP

高中历史教学的反思及的运用 　　作者简介：邓青春（1977-），男，湖南平江人，中学历史教师，主要研究方向为中学历史教学。 　　【摘要】本文试对新课程高中历史教学的反思作探析，旨在阐述在教学中运用合理的教学反思策略对提高课堂教学有效性的促进作用。新课程高中历史教学反思就是要对教学的过程和方法进行反思，主要在于发挥学生学习的主体性作用，激发他们学习历史的主动性和积极性。这样的教学反思，不仅能够有利于教师在教学的过程中能够优化教学资源和教学策略，还能够让学生在教学的反思过程中提高学习策略和技能水平，促进他们学科知识的内化生成。 　　【关键词】高中历史；教学；反思；运用 　　《全日制普通高级中学历史课程标准（实验）》中认为，历史课程的教学应该在关注学生学习主体作用的基础上，注重课程的过程和方法，培养学生科学合理的学习策略。由此可见，在新课程高中历史教学过程中，教师发挥自身的教学主导作用，通过运用教学反思的方法来帮助学生实现知识和技能的内化生成，有利于提高课堂教学的有效性。这样的教学策略，一方面，便于教师及时总结在教学过程中的经验和失误，帮助教师提高教学的业务；另一方面，能够更好地优化教学过程和方法，提高课堂教学的有效性。 　　1　高中历史教学反思的概述 　　高中历史教学反思就是教师以教学内容和学生的学习发展需要为重要的载体，通过利用教学反思的一些基本理论，并结合自身的教学来