高中历史教学渗透的环境教育之浅探.docVIP

高中历史教学渗透的环境教育之浅探 　　摘要社会生产力的发展与旧时代相比有了翻天覆地的变化,对于自然环境的影响能力也是日趋增大。与此同时,我国的环境资源也遭到前所未有的破坏。而高中历史教学中能够将环境问题融入到具体的课堂教学中去。教师需要积极深入挖掘出环境教育的渗透点,并在教学中运用有效地途径对学生实施环境教育,以促进素质教育的目标的实现,为培养我国社会合格的公民做出应有的贡献。培养学生正确的环境意识,实现素质教育的目标,使学生成为未来合格的世界公民。 　　关键词历史教学 环境教育 素质教育 　　中图分类号:G633.5文献标识码:A 　　 　　1 高中历史教学中渗透环境教育的必要性 　　1.1 环境持续恶化引起全球关注 　　环境问题的产生及人们对环境问题的认识都有一个历史过程。人类对环境的破坏几乎和人类的进步是同步的,但20世纪被称为“全球规模环境破坏的世纪”。首先是发达国家自30―40年代以来频频出现多种环境公害;其次,在20世纪60―70年代以后,教育事业的不断发展以及新课程标准的提出使得各高中学校积极实施教学改革,环境问题正成为我国乃至全世界极为热门的一个话题,做好环境教育工作是每个教育从事者需要积极提倡的事情。加上区域性环境问题的持续恶化使得了环境问题逐渐转化成全球性的问题。世界各国的环境专家都表示出:大自然是一个客观存在的整体,它是客观存在的且不随人们的主