关于中等职业卫生学校化学溶液基本知识的教学探讨.docVIP

关于中等职业卫生学校化学溶液基本知识的教学探讨 化学课中溶液浓度的表示方法、溶液的稀 释和配制的操作技能，是与护理专业课群联系较为紧 密的知识模块，理论性强、公式较多，学习难度较大。 本文探讨从教学策略、教学内容、教学方法等方面提 出改进、创新，以更好地进行化学教学。 关键词：化学教学溶液基础知识教学探讨 在中等职业卫生学校教学中，化学是护理专业的 一门基础课。其中溶液浓度的表示方法、溶液的稀释 和配制知识模块，是化学实验操作技能的重点内容， 也是学生后续专业知识广泛化和深化的基础。比如《药 物应用护理》学科中药物剂量的表示方法，《基础护理 学》中各种消毒液、洗胃液、常用注射液等液体的配 制和计算等，都涉及溶液的相关知识。近两年来，教 学医院普遍反映：护士生在临床实习中对药物剂量运 算知识掌握不理想。 基于以上情况，笔者就教学方面提出几点改进意 见，以调动学生学习化学的积极性，巩固基础化学知 识，达到化学教学与专业课程及岗位需求有机结合的 目的。 一、 适当增加溶液基本知识模块的教学课时 当前笔者学校使用高等教育出版社《化学》教材， 适用于护理、农村医学、助产等医学专业。第三章的 内容就是学习溶液浓度的表示方法、溶液的稀释及配 制基本知识，教学课时只有6个课时。由于涉及较多 的化学公式和计算，理论性强，中职学生基础普遍比 较薄弱，往往难以理解、掌握。因此，在具体教学时 可适当增