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马克思主义中国化的研究专业的研究生培养课程设置分析 　　摘要：近年来，随着全国各大高校马克思主义中国化研究专业硕士招生的扩大，马克思主义中国化研究进一步受到学界关注，但是各高校在培养课程设置方面存在不少缺陷。针对目前马克思主义中国化研究专业硕士课程设置存在的问题进行分析，进而提出马克思主义中国化研究专业攻读硕士学位研究生培养课程设置的合理化对策。 　　关键词：马克思主义中国化研究专业；课程设置；问题；对策 　　中图分类号：G643 文献标志码：A文章编号：1002―2589（2011）02―0213―03 　　 　　马克思主义中国化，一言以蔽之，就是将马克思主义的基本原理和中国革命与建设的实际情况相结合，从而得出适合中国国情的社会主义革命和建设道路。马克思主义中国化是马克思主义理论的内在要求，是马克思主义自身的理论品质所决定的。对于我国各高校研究生教育来说，开设马克思主义中国化研究专业，深入学习研究、运用马克思主义的科学理论，深刻地分析和破解当今中国的发展现状，将之运用到中国的具体环境当中去。 　　一、马克思主义中国化研究专业学科概况 　　马克思主义中国化，是马克思主义同中国具体实践相结合的过程。“马克思主义中国化研究”是专门研究马克思主义中国化的基本经验、基本规律以及马克思主义中国化理论成果的学科。马克思主义中国化是一个历史进程，它的实质是马克思主义的基本原理同中国的具体实际和时代发展相结合。在马克思主义中国化的历史进程中，先后产生了三大理论成果，即毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，这些成果是中国化的马克思主义。马克思主义中国化隶属于法学学科门类，是马克思主义理论一级学科中的二级学科，在马克思主义理论一级学科中占据具至关重要的地位。该学科将以马克思主义中国化为主线，以中国化的马克思主义为主题，以建设中国特色社会主义的理论和实践为重点，深入研究党的几代领导集体不断推进马克思主义中国化的历史进程和基本经验，系统掌握马克思主义中国化的三大理论成果的主要内容和精神实质，深刻揭示马克思主义中国化和中国化的马克思主义不断发展的基本规律。马克思主义中国化研究学科的建立，开拓了马克思主义理论发展的新境界，标志着马克思主义中国化的研究进入了新的阶段。 　　近年来，随着全国各高校马克思主义中国化研究专业硕士招生的扩大，马克思主义中国化研究进一步受到学界关注，纵观各高校培养课程设置：经过二至三年的学习，使学生能够以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，掌握马克思主义中国化基本原理、基本规律和基本经验等方面的基本知识，具备对某些专攻方向的研究能力和其他研究方向的发展能力，具有较高的写作能力和讲解能力，重视自身的道德修养和处世、处事能力的提高。取得本专业硕士学位的学生应能胜任高校马克思主义理论专业的教学与研究、党政部门的理论宣传和管理、企事业单位文秘管理等工作。正如刘云山同志所说：“理论建设，人才为本。开辟马克思主义发展的新境界，呼唤着一批高素质的人才，呼唤着一批马克思主义理论大家。我们这个时代，是一个需要理论人才和理论大家的时代，也是能够产生大批理论人才和理论大家的时代。我们一定要十分珍惜这一难得的历史机遇，进一步加大人才培养的力度，努力建设一支政治强、业务精、作风正的马克思理论队伍，形成人才辈出，人尽其才的生动局面。要加强对马克思主义理论拔尖人才的重点扶持，选就一批学贯中西，在国内外有广泛影响的马克思主义理论大家；加强对崭露头角的学术新秀的重点培养，造就一批各学科各专业的领军人物；加强对高校马克思主义专业人才的重点培养，造就一批具有较高素质、有志于从事马克思主义理论研究的后备人才。” 　　二、近年来马克思主义中国化备受关注的原因 　　近年来，马克思主义中国化这个课题受到了理论界的高度关注。它受到高度关注有深刻的原因，可以从三方面来看：一是有一个如何对待马克思主义的问题，即是将马克思主义教条化，还是将马克思主义中国化，这两方面的斗争从来没有停止过；二是如何郑重对待和进一步总结党的历史经验，从指导思想上讲，我们党成立八十多年最重要的历史经验就是坚持了马克思主义；三是有一个如何应对各种思想对马克思主义的挑战问题。挑战主要来自西方发达国家的政治思想和价值观念、复古主义、社会民主主义。因此，坚持马克思主义中国化理念，不单纯是个重大的理论课题，还有重大的政治意义。 　　马克思主义中国化的研究经过多年的发展已经取得了丰硕的成果，在马克思主义发展史上占据着重要的地位。马克思主义中国化是中国共产党一项永恒的事业，同时也是哲学社会科学研究的一项永恒的课题。无论是事业还是课题，两者都已经在理论界受到了比较普遍地关注。 　　马克思主义中国化是贯穿党的历史的一条主线。建党以来，形成一系列的马克思主义中国化