《保护人类共有家园》教学设计——初中政治第三册教案.docxVIP

《保护人类共有的家园》教学设计——初中政治第三册教案 　　　　《保护人类共有的家园》教学设计　　大丰市刘庄二中 王书炎　　　　一、 指导思想　　依据《基础教育课程改革纲要（试行）》提出“新课程珠功能要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生学会学习、学会生存、学会做人”的要求，在《依法保护人类共有的家园》教学设计中，要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实 生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，达到如下目标：　　1、 在获取知识 的同时，获取亲身参与研究探索的体验，培养科学态度和科学道德，养成探索问题实质和事物本质的良好习惯。　　2、 通过“自主学习研究”，充分发挥学生的个体潜能和求知欲望，培养收集和利用信息、发现问题和民问题的能力。　　3、 通过“合作学习探究”学会分享与合作，培养对社会的责任心和使命感。　　二、 课前准备　　教师　　学生　　调查掌握，适当协调　　确定主题，选择伙伴　　指导培训，适时帮助　　接受培训，制定计划　　随时关注，及时鼓励　　收集材料，实施研究　　提供条件，组织交流　　形成成果，交流完善　　1、 确定主题，选择伙伴。教师要在对学生进行问卷调查的基础上，提供若干与本课教学密切相关的选题供学生选择，学生在确定自己的选题的同时选择合作伙伴。在《依法保护人类共有的家园》主题下，又细化为“大气篇”