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高职专业教师下企业实践锻炼管理机制的研究 　　摘要：随着高职教育的高速发展，加强高职院校师资队伍建设刻不容缓，而专业教师下企业实践锻炼是提升教师职业教育教学能力的有效途径。结合常州工程职业技术学院“双师型”教师队伍建设实践，对专业教师到企业实践锻炼管理机制进行研究，并提出实施意见。 　　关键词：高职教师；企业实践；管理机制 　　教高（2006）16号文件要求：“双师结构，教学团队建设，安排专业教师到企业顶岗实习”。2009年常州工程职业技术学院对以师资、干部队伍为主体的人才队伍建设作出全面部署，出台了《关于加强师资队伍建设的意见》和《师资队伍建设培养规划》，进一步明确要求教师既具备渊博的专业知识和精湛的教学艺术，又具有扎实的专业技能和丰富的实践经验，能够胜任教学科研和生产实践双重职责。在本院制定的“十二五”规划中也提出：加快“双师型”师资队伍建设，提高教学质量、提升职教发展内涵。因此，派教师到企业进行实践锻炼来提高教师实践技能水平，以此为手段提高专业教师的职教能力，加快“双师型”教师队伍建设［1］。 　　一、高职教师队伍现状分析 　　高职院校引进的教师有不少都是直接从高校走向高校，没有教学经验，缺乏专业实践和高职教学科研等方面的经验。这便导致了他们在授课时往往照本宣科、空洞抽象，缺乏具体生动的内容，不能结合生产实践，使学生失去对专业课程的兴趣，毕业设计、课程设计指导缺乏