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高中“思想政治”解题的方法探究 　　高中“思想政治”是高考文科考生最喜欢的学科之一，因其容易得分的特点，引起了很多学生的学习兴趣。因此，与其他学科相比，有着独特的魅力和强大的吸引力。但是，如何学好这一学科，却成为了摆在不少学生面前的一大难题。事实上，学习“思想政治”也是有规律可循的，也没有想象中的那么困难和复杂。下面，我就介绍一下我在教学实践中归纳出来的一些实用的方法，供大家参考，希望对其能有所帮助。 　　一、审题方法 　　在考试中要想拿高分，审题是关键，因此必须学会审题。审题是“敲门砖”，没有这块“敲门砖”，考生是进不了屋的。如果“敲门砖”的“质量”不好，也会影响“进屋”的速度和效果。因此，要想解好题，必须会审题。那么，在审题的过程中，哪些方法是比较实用的呢？ 　　（一）选择题的审题方法 　　1.先问题，抓住关键词，紧扣限制词（弄清题意） 　　现在的考试几乎都有一种固有的模式，就是一般都以一大段材料作为“引子”，然后引出问题。此时，如果考生盲目地先看材料，效果不是太好，因为看材料太耗时间了，等把材料看完，已经耗费了不少的时间，且还不知道问题是什么，这会大大地影响解题的效率，不值得提倡。因此，应抓住关键词。关键词是一句话当中的关键语句，如“主体”。每个主体之间的身份是不一样的，即主体不同，身份则不同（如中国共产党、政府、公民等）。当抓住了主体，我们也就明白了主体的身份，大大地缩小了审题的难度。另外，还要紧扣限制词。限制词是对同一个主体的身份的限制，限制词不同，意思和问题的方向则不同。例如，中国共产党的性质、宗旨、原则、执政方式、执政理念等，其中中国共产党是主体，而性质、宗旨、原则、执政方式、执政理念等为限制词。紧扣限制词，也就使问题的方向更加明确、具体，为快速解题打下了良好的基础。 　　2.再答案，拼“积累”，运用“直接排除法”（降低难度） 　　抓住了问题的主体，扣住了问题的设问方向后，接下来要做的就是浏览答案，运用“直接排除法”。 　　一是主体身份的识别。看所列出的答案与问题的主体和限制是否相符合，不符合的可以直接排除。例如，问题问“公民如何参与政治生活？”而其中一个答案说的是“我国政府的宗旨”，明显与问题的主体不符合，答非所问，可以直接排除。 　　二是看答案的表述，表述错误的直接排除。例如，问题是问“中国共产党”，而有一个答案说的是“中国共产党履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能”，这种表述明显是错误的，与中国共产党的主体身份是不相符合的，因为中国共产党不是国家机关，不履行国家职能。 　　三是看限制词的运用。某些词，如“一定”、“就能”、“只能”等词的运用，一般都是夸大了原来的意思，是不恰当的。 　　3.后材料，定“中心”，运用“点对点”审题法（兵来将挡） 　　在看问题和答案的基础上，如果还不能得出正确答案，接下来就该看材料了，并且应当马上转变方法。 　　一是归纳中心思想，即从总体上把握材料的中心意思，明白材料讲了什么事情，然后结合答案进行选择。 　　二是运用“点对点”审题法，即细化材料内容，看材料讲了几方面的内容，具体有哪些，然后与答案结合起来，一一对应，进而把没有讲到的无关选项排除，得出正确答案。 　　（二）非选择题的审题方法 　　非选择题在考试中的分值约占总分的一半，是考出好成绩的必备环节，如果非选择题做得不好，是不可能拿到高分的。所以，非选择题的审题也是非常重要的。非选择题的审题可以分为以下几步进行。 　　1.先看问题（悬丝诊脉） 　　对于非选择题解题，所需要的绝大部分信息主要集中在问题上，所以为了提高解题效率，最好先从问题入手，即抓住关键词（主体，如公民、政府、中国共产党等），紧扣限制词（看问题具体问的是哪一方面，如政府的职能，其中的职能就是限制词）。 　　2.次明题型（对症下药） 　　弄清楚题型也是解题的一大重要因素，因为题型不同，答案的组织也会不同，如措施类、意义类、原因类、认识类等。针对不同的题型，运用相应的专业术语来组织答案，以达到对症下药的目的。 　　3.再看材料（良药苦口） 　　在明白知识点范围和题型之后，接下来就应当看材料，把知识点与材料结合起来，看哪些材料分别体现哪些知识点，一一对应，由此组织并得出正确答案。 　　4.后用方法（妙手回春） 　　首先是“定”，即划定知识范围，如《经济生活》《政治生活》《文化生活》《生活与哲学》，还有究竟问的是公民、政府还是中国共产党等，因为范围不定，则答案不定，当划定了范围之后，相应的答案也就呼之欲出了。 　　其次是“分”。即分解知识点。在划定知识范围之后，再把这一范围内的主要知识点分解开来。例如，如果问题问的是政府，那么可能用到的知识点有政府的性质、职能、宗旨、原则、依法行政、自觉接受人民监督等知识点。