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高中历史教学中学生问题意识的现状调查的研究 　　【摘要】为建构高中历史学生问题意识的培养策略与方法体系，文章对本地区（山东淄博）高中历史教学中学生问题意识现状及缺失成因进行了调查分析，提出了更新教育教学观念、激发学生问题生成动机、夯实学生认知基础、训练提问技巧、发展学生元认知等若干教学对策。 　　【关键词】问题意识；问卷调查；高中历史教学 　　【中图分类号】 G633 【文献标识码】A 　　【文章编号】1674-1145（2008）05-0169-02 　　 　　问题意识是人类有意义思维的起点和动力，是人们在认识活动中意识到一些难以解决的、疑惑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态[1]。强化学生问题意识既是提高学生主体素质的重要途径，又是有效达成高中历史新课程目标的关键。笔者通过问卷调查对目前历史教学中学生问题意识现状及缺失成因进行了研究，力求为培养策略及方法体系的建构提供一些参考依据。 　　 　　一、调查方法与过程 　　 　　（一）被试 　　2007年4月在山东省淄博市2所高中三个年级分别随机抽样1个普通班进行调查。 　　（二）方法 　　1．问卷调查：《高中历史教学中学生问题意识状况调查》问卷，以问题的目标意识、策略意识、难易意识、真假意识、广延意识五个构想维度[2]为评价指标主要调查学生问题意识总体现状及缺失程度；《高中历