教学媒体与操作教程教案.pptVIP

教學媒體與操作 吳文中 學習科技 有系統的應用：教學的整體架構 應用科學的知識：證實有效的方法 證實確實被應用：驗證 其他人也能建構：複製 合作式學習 優點 主動學習，社會技能，互相依賴，個人責任． 限制 同學間的和諧度，學生過度依賴，費時，個人義者，後勤支援的障礙． 應用 共同學習模式 個別互助團隊(TAI) 遊戲 優點 吸引力，新奇性，氣氛，投入． 限制 競爭，分心，設計不良． 應用 一般性認知目標，增加動機，主動學習，增加能力 模擬 優點 真實性，安全性，簡化 限制 費時，過度簡化 應用 動作技能練，人際關係，決策能力 模擬式遊戲 結合了模擬(角色扮演，情境模擬)和遊戲(努力達成目標，有特定的規則)的特性． 應用 　需要一再練習(遊戲)及提供真實環境(模擬)的課程． 編序教學 優點 自我調速，練習與回饋，可信的，有效的 限制 教材設計，沉悶，缺乏社會互動． 應用 失敗－改善設計，細部化的練習． 編序指導 優點 自我調速，練習與回饋，可信的，有效的 限制 耗費人力，成本． 應用 閱讀課程和數學課程． 編序教學法 由教學專家設計． 組織教學的整體系統 激發全體學習者的高度參與． 固定型式：提供刺激，口頭回答，確認或修正． 具有一定水準的品質與效果． 個人化教學系統 源自於精熟教學，但可由個人調速． 優點 自我調速，熟練，有效． 限制 設計成本，行為論色彩，自我約束． 應用 K