高二物理版典型的案例分析教学的设计.docVIP

高二物理版典型的案例分析教学的设计 　　 【教材分析】 　　本节是学习闭合电路欧姆定律的基础上，通过两个典型案例分析，介绍了这个定律的一些应用。“案例分析一”是用闭合电路欧姆定律分析欧姆表的工作原理，从而拉近物理与技术的距离，让学生明白物理知识是制造仪器或设备的理论基础。“案例二”设置了一个错误，试图让学生讨论，发现错误并分析错误产生的原因，从而明白电源内阻对外电路的影响，体会闭合电路和部分电路的区别，提高学生全面思考，分析电路问题的能力。 　　【教学目标】 　　1.知识与技能 　　（1）知道欧姆表的内部结构，会用闭合电路欧姆定律分析欧姆表的工作原理，正确掌握欧姆表的使用方法。 　　（2）理解闭合电路欧姆定律的内容，能灵活运用这个定律分析并计算电路问题。 　　2.过程与方法 　　（1）通过观察、实验、分析，了解欧姆表的内部结构并掌握欧姆表的工作原理和使用方法。 　　（2）通过分析、合作、交流，培养学生的创造性思维，提高学生综合应用知识解决实际电路问题的能力。 　　3.情感态度与价值观 　　通过两个典型案例分析，引起学生对物理理论知识的重视，提高运用物理知识分析实际物理问题的能力，激发学生对科技的关注，培养学生独立思考和合作交流精神。通过学生之间的讨论、交流与协作探究，培养团队合作精神 　　【教学重难点】 　　重点：欧姆表的工作原理，结构和使用方法 　　难点：闭合电路欧姆定律的应用。 　　【教学思路】 　　1.引导学生回顾闭合电路欧姆定律内容和多用电表测电阻的实验。提出问题：欧姆表的工作原理是什么？为什么通过刻度值能直接读出电阻值呢？ 　　2.展示多用电表的测量电路，启发学生自己通过闭合电路欧姆定律分析欧姆表的工作原理。让学生明白欧姆表内阻的含义，欧姆档调零的方法及原理，测量未知电阻的方法和原理。 　　3.通过学生讨论，交流，让学生清楚欧姆表的刻度为什么是不均匀的，为什么每次换挡时要重新调零。 　　4.组织学生认真阅读“案例2”，让学生独立解答本案例，指出1、2小题解答是否正确，并让学生上黑板展示第二小题的正确解答，最后师生共同评价。 　　【教学器材】 　　多用电表，两个定值电阻 　　【教学过程】 　　◆新课导入 　　闭合电路欧姆定律是一个重要的电学规律，在电路设计和分析中经常用到它，请同学们回顾一下，它的内容是什么？你能写出它的一般表达式吗？ 　　◆新课展示 　　一、探究欧姆表的工作原理 　　1.提出问题 　　案例1在练习使用多用电表测量电阻的阻值时，先要将红，黑表笔相接，进行电阻调零，再将红，黑表笔间接入被测电阻，就可以通过刻度盘的示数直接读出电阻值。欧姆表的工作原理是什么？为什么通过刻度盘能直接读出电阻值呢？ 　　2.教师活动：（投影）欧姆表内部电路图，引导学生分析论证： 　　 　　 图1是多用电表电阻挡的原理图。设表头的满偏刻度为Ig，内阻为Rg；电池的电动势为E，内阻为r；可变电阻为R?摇（调零电阻）。则欧姆表的内阻是多少？ 　　学生：欧姆表的内阻R0=r+Rg+R 　　（1）当红、黑表笔相接触时（如图2甲），相当于被测电阻Rx=______，调节____的值，使电流表的指针指到____，且Ig=____，所以电流表的满刻度处被定为电阻档的____。 　　（2）当红、黑表笔不接触时（如图2乙），相当于被测电阻Rx→____，此时电流表的指针指零，所以电流表零刻度的位置是电阻档刻度的“∞”位置。 　　（3）当红、黑表笔间接入被测电阻Rx时（如图2丙），通过电流表的电流I=_______，一个Rx对应一个电流值 I，我们可以在刻度盘上直接标出与I值对应的Rx值（图3），就可以从刻度盘上直接读出Rx的值。 　　 　　 　　 　　图3 欧姆表的刻度盘 　　（4）中值电阻：电流表的指针指到刻度盘的中央时所对应的Rx值叫中值电阻，此时通过电流表的电流I=■Ig=■，所以中值电阻R中=R0=Rg=r+R。 　　（5）如图3欧姆表的刻度是______的，零刻度在刻度盘最____，越往左边刻度的密度越大，读数时要注意，在中值电阻附近读数比较准确。 　　3.实践操作：组织学生实际测量电阻。 　　学生测量，教师巡回检查。 　　二、鉴别真伪，触发思维 　　我们已经通过闭合电路欧姆定律探究了欧姆表的工作原理，你能否利用它分析电路问题呢？请同学们认真阅读课本87页的“案例2”的内容，你认为这位同学的解答正确吗？为什么？ 　　教师活动：（投影） 　　案例2?摇如图4所示，电源的电动势为3V，内阻为1Ω，两个相同的小灯泡H1和H2的额定电压为2.5V，额定电流均为0.3A。（1）当开关S1闭合，S2断开时，试计算H1中的电流和加在上的H2电压。