高等数学分层次教学的研究.docVIP

高等数学分层次教学的研究 　　摘 要： 对高等数学课程进行分层次教学是近年来大学提倡的一种新型教学模式。结合高等数学的教学现状，研究分层次教学的内涵和意义，探讨分层次教学的实施方案，实现因材施教，提高教学质量，达到促进学生全面发展的目的。 　　关键词： 大学数学；分层次教学 　　南京晓庄学院教改课题： 应用型人才培养目标下的“大学数学”实践性教学研究。南京晓庄学院“十三五”重大课题： 地方本科院校应用型人才培养目标下的实践性教学研究――以“大学数学”课程为例（2016XZGJ07）。南京晓庄学院课题：促进学生自主学习的实践策略研究――以高等数学教学为例（2016XZJF17）阶段性成果。 　　目前，中国的高等教育已从精英教育向大众教育转化，职业教育向终身教育转化。从1999年开始的高等学校扩招办学，带来了生机和活力，但也产生了教学资源紧张、生源质量参差不齐和教学对个体差异针对性不强等新问题。如何保证作为基础课的高等数学课的教学质量，成为提高人才培养质量必须解决的关键问题。 　　1 高等数学的教学现状 　　高等数学是大学理工类专业学生的必修课，同时也是文科专业学生需要掌握的基础课。通过对高等数学课程的学习，学生可以训练自己的数学思维能力，提高数学修养，为其他学科的学习提供必要的知识和方法支撑，也为今后的工作打下基础。然而，由于高等数学课程的专业性较强，对学生的知识背景和