四年级-情礼仪教学教案.docVIP

- 《中国第一古都安阳》教案 教材来源：小学四年级《省情（上册）》教科书/海燕出版社2008年版 内容来源：小学四年级《省情（上册）》第一课 主 题：中国第一古都安阳 课 时：共1课时 授课对象：四年级学生 设 计 者：王松琴/曲梁镇下牛中心小学 目标确定的依据 1.基于课程标准的思考 按教育部要求，新的基础教育课程由国家课程、地方课程和学校课程构成。凸现各地特色的则是地方课程。 2.教材分析 省情教育的开设是让学生了解河南的历史、地理、民族、文化艺术以及河南省的社会发展等内容，从而增强社会责任感和使命感；礼仪教育则对广大中小学生从坐、立、行、语、体态等方面进行培训和演练，提高学生的文化修养；心理健康教育帮助学生形成健全的人格，为其终身发展奠定良好的心理基础；书法艺术教育可增强学生对祖国语言文字的热爱和文化的理解，培养健康的审美意识；新科技教育着重向学生介绍影响人类现代生活、有代表性的现代科学技术发展的新成果、新材料、新观念，从而提高学生的科学素养和自主获取新知识的能力；综合知识讲座内容丰富，安排有人口教育、预防艾滋病教育、环境教育、安全教育、青春期教育、国防教育、禁毒教育和时事政策教育等内容，着重发展学生适应现代社会生活的能力、自我保护意识和能力等。 3.学情调查分析 课前，对72名同学进行问卷调查，结果显示：50人对河南了解的太少。因此要开展综合实践数学活动，让学生去经历“探究”，到“应用”。 目标 通过学习知道殷墟是最早的古都。 知道甲骨文是汉字中最早的文字体系。 评价任务 在小组内互相说一说对安阳的了解 2对同学的板演情况进行正确判断，并能独立完成课堂练习题。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节1 创设情境 激趣导学 教师：在地图上找出河南的位置，出示河南图片，简介河南，从而导入本节课研究的主题，为河南设计出体现我们地方特色的“名片”。 讲解上海“世博会”名片，感受名片上的语言精炼 环节2 动手操作 亲自设计 教师：1、讲解北京申奥名片，感受名片语言的丰富。 2、讲解昆明园艺会的名片，感受名片的形式多样。 3、引导学生观察名片的组成结构，并归纳整理。 组内交流结束，选2-3个不同小组的代表在全班交流。 环节3 观察推理 归纳小结 名片的制作步骤 1、学生动手制作。 2、展示作品，师生互评，生生评价。 3、逐个浏览，感受集体制作的成果。 《洛阳牡丹甲天下》教案 教材来源：小学四年级《省情（上册）》教科书/海燕出版社2008年版 内容来源：小学四年级《省情（上册）》第一课 主 题：洛阳牡丹甲天下 课 时：共1课时 授课对象：四年级学生 设 计 者：王松琴/曲梁镇下牛中心小学 目标确定的依据 基于课程标准的思考 《省情教育课程标准》对本课的要求是：会用语言叙述河南省的省会郑州的特点，并能从地图上找出来。 2.教材分析 本节课是四年级省情部分的第二课，郑州市是河南省省会，是学生进一步了解郑州，走进郑州的关键一步。对河南的历史、地理、民族、文化艺术以及社会发展等广泛内容，发展学生的历史意识，形成对现实社会的责任感和使命感。 目标 1、通过查阅资料知道郑州所处的地理位置以及它在全省中的政治、经济地位。 2、树立建设郑州的决心，让我们的省会越来越漂亮。 评价任务 在小组内互相说一说，郑州的交通。 2.试试看，你能用哪些方法了解他的历史。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节1 创设情境 激趣导学 师：河南的省会是什么？你对郑州了解多少？ 师补充：郑州是河南省的省会，是一座古老的城市。早在3500年前，这里就是商王朝的重要都邑。郑州历史悠久，是中华民族的发祥地之一，孕育了中华民族及其光辉灿烂的文化。 学生能说出省会，也可以谈谈郑州的历史，语言要做到流畅。 环节2 小组合作 自学课本，说说从课本中了解到了哪些知识？ 学生能说出课本中的几个知识点。 环节3 及时反馈 巩固提高 郑州别名“绿城”表达了人们建设一个生态园的美好愿望。 用完整的语言说出小组讨论的结果。 环节4 全课小结 拓展延伸 省会郑州越来越漂亮了，你能用哪些方法了解它的变化？ 学生说出自己的想法，语言要流畅。 - 《七朝古都—开封》教案 教材来源：小学四年级《省情（上册）》教科书/海燕出版社2008年版 内容来源：小学四年级《省情（上册）》第三课 主 题：七朝古都—开封 课 时：共1课时 授课对象：四年级学生 设 计 者：王松琴/曲梁镇下牛中心小学 目标确定的依据 基于课程标准的思考 《省情教育课程标准》对本课的要求是：会用语言叙述河南省地势的特点，能看懂河南省地势剖面示意图。 2.教材分析 本节课是四年级省情部分的第三课，加深学生对河南省的认识以及对河南省地势的