新人教版整式导学案整理编辑版.docVIP

PAGE 2．1整式 (一) 单项式 学习目标 1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。 2．会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 3．初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。 4．通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。 学习重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。 学习难点：单项式概念的建立。 学习过程： 一、自主学习： （一）预习指导： 1、用含有字母的式子填空，看看列出的式子有什么特点。 (1)若正方形的边长为a，则正方形的面积是 ；表面积是 ； (2)若三角形一边长为a，并且这边上的高为h，则这个三角形的面积为 ； (3)若x表示正方形棱长，则正方形的体积是 ； (4)若m表示一个有理数，则它的相反数是 ； (5)小明从每月的零花钱中贮存x元钱捐给希望工程，一年下来小明捐款___ 元。 2、 数与字母的 这样的式子 称为单项式。单独 或 也是单项式。 单项式中的 叫做这个单项式的系数。一个单项式中 字母的 叫做这个单项式的次数。 （二）预习检测 1、判断下列各代数式哪些是单项式？并指出这些单项式的系数和指数。 (1)； (2)abc； (3)b2； (4)－5ab2； (5)y ； (6)－xy2 ； (7)－5； （8） ； 二、合作探究 问题探究1：判断下列各代数式是否是单项式。如不是，请说明理由；如是，请指出它的系数和次数。 ①x＋1； ②； ③πr2； ④－a2b。 （5） ； （6） （7）ab=ba;（8）; （9） a（m+n） （10）125 问题探究2：下面各题的判断是否正确？为什么？ ①－7xy2的系数是7； ②－x2y3与x3没有系数； ③－ab3c2的次数是0＋3＋2； ④－a3的系数是－1； ⑤－32x2y3的次数是7； ⑥πr2h的系数是。 （7）-这个单项式系数是2，次数是4　　（8）的系数是2，次数是4 问题探究3： 1、、（1）如果单项式的次数是5，求n的值。 （2）如果是关于x、y的5次单项式，且系数是4，求m、n的值. 2、是同次单项式求m的值。 1.请赋予单项式0.85a一个实际意义.. 三、达标测评： 四、归纳反思：我的收获与启示： 2．1整式 (二)多项式 学习目标 1．通过本节课的学习，使学生掌握整式多项式的项及其次数、常数项的概念。 2．通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力。由单项式与多项式归纳出整式，这样更有利于学生把握概念的内涵与外延，有利于学生知识的迁移和知识结构体系的更新。 3．初步体会类比和逆向思维的数学思想。 学习重点：掌握整式及多项式的有关概念，掌握多项式的定义，多项式的项和次数，以及常数项等概念。 学习难点：多项式的次数。。 学习过程： 一、自主学习： （一）预习指导： 1．列代数式： (1)长方形的长与宽分别为a、b，则长方形的周长是 ； (2)某班有男生x人，女生21人，则这个班共有学生 人； (3)鸡兔同笼，鸡a只，兔b只，则共有头 个，脚 只。 2、几个 的 叫做多项式(polynomial)。在多项式中，每个单项式叫做多项式的 。其中，不含字母的项，叫做 项。 HYPERLINK 一个多项式含有几项，就叫几项式。多项式里，次数 的次数，就是这个 。 单项式与多项式统称 。 （二）预习检测 1、指出下列多项式的项和次数： （1）a3－a2ｂ＋ab2－b3 （2）3n4－2n2＋1 2、填空：－a2b－ab＋1是 次 项式，其中三次项系数是 ，二次项为 ，常数项为 ，写出所有的项 。 二、合作探究 问题探究1：讨论：1、你认为怎样才能找出多项式的项数和次数？ 2、单项式与多项式有什么区别和联系？ 问题探究2：1、填空：多项式2x4-3x5-5是 次 项式，最高次项的系数是 ，四次项的系数是 ，常数项是 . 多项式a3-3ab2