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关于高职英语教材知识结构体系存在的问题及对策分析 论文 在高职英语新教学的要求下，现行高职英 语教材体系知识结构体系课文内容缺乏与职业能力相关的 知识以及与职业岗位的实践性的语言基础知识的练习。教 材知识结构体系首先应该以实用性为基础，同时要符合高 职院校学生英语的实际水平。 论文关键词：高职英语教材；知识结构；实用性 一、引言 教材体系结构中存在着两种知识特性，即知识的应用 性和知识的系统性。知识的应用性在于通过书面材料启发 和感染，使读者通过经验和体验达到抽象，如小说；知识 的系统性强调知识的“精”与“深”，主要侧重抽象的理 解和掌握，体现了知识自身发展的系统性，如学术专著。 教材体系结构中的包含这两种知识，他们是借助于潜隐在 教材结构体系中的课程和教学理念演绎出来。如果在教材 体系结构中对两种知识结构厚此薄彼，那么，其体系结构 必然会失去平衡。失去平衡的教材自然不是好教材。一本 好的教材的体系结构应当是融合这两种知识形态，而且这 种融合需有机整合过的结合，而非机械地叠加在一起。 每一种教材都包含体系、框架结构、内容、语言文字 表达和版面设计五个要素。在这五要素当中，教材的体系 结构是决定教材质量的关键，知识的传递和表述蕴含在具 体的体系结构之中。不同的教育思想和课程理念决定着不 同的选材内容和表达方式；不同的教学理论产生出不同的 教材体系及框架结构。现行高职英语教材的体系