《二 背影》随堂课件.ppt

（2）“不要紧，他们去不好！” 父亲当时急于谋事忧心如焚，但是儿子在他心中高于一切，他唯恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。 （3）“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” 父亲的关怀无微不至 做父亲的有诸多担心和挂念 （4）“我走了，到那边来信！” 这是父亲走了几步，又回头说的话，既提醒儿子沿途注意看行李，又劝勉儿子不要挂念自己和家人。 （5）“进去吧，里边没人。” 1.结构精巧，线索明确。 明线： 徐州见父、回家奔丧 南京送行、北平读信 暗线 开头设疑——点背影 望父买橘——写背影 父子分手——找背影 篇末抒情——再扣背影 写法探究 二 背 影 1.理解文章中父亲的四次“背影”。 2.学习文中运用细节和质朴的语言来表情达意的方法。 3.感受并理解文中所表现的父子之间的真挚感情。 学习目标 20世纪80年代初，罗中立以一幅《父亲》震惊中国画坛，该作品是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。 新课导入 【朱自清】（1898—1948年） 原名朱自华，号秋实，字佩弦，江苏省扬州市人，著名散文家、诗人、学者、民主战士和文学评论家。 【代表作】诗集《踪迹》，散文《背影》《春》《荷塘月色》《匆匆》等。 走近作者 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。 写作背景 作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 差使 狼藉 簌簌 踌躇 迂 拭 蹒跚 颓唐 jí yū chóu chú sù chāi pán shān shì tuí 字词积累 【差使】旧社会在机关里做事叫“当差”， 这里指职务。 【惨淡】凄惨暗淡，不景气。 【狼藉】乱七八糟的样子。 【嘱咐】叮嘱、吩咐。 【颓唐】这里是衰颓败落的意思。 【琐屑】细小而繁多（的事）。 【情郁于中】感情聚积在心里。 【触目伤怀】看到（家庭败落的情况）心里 感到悲伤。 【蹒跚】形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。 第二部分：（2-6）回忆往事，追忆车站离别情景，表现了父亲的爱子之情。 第一部分：（1）开篇点题，“我”思念父亲，最难忘怀的是他的背影。 阅读课文，划分层次，概括内容。 第三部分：（7）别后思念，“我”泪光中再现“背影”，喟然长叹，抒发怀念之情。 整体感知 这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？ 背影 我的父亲 父爱 线索： 人物： 主题： 文中一共写了父亲几个背影？ 1.难忘背影（想念父亲） 2.凝望背影（望父买橘） 3.惜别背影（父子分手） 4.思念背影（别后怀念） 阅读第1段，说说这样的开头有何作用。 这样的开头一般用于回忆性文章。 作用：使读者产生悬念，引出下文；点题，表现了对父亲的强烈思念之情。 细读感悟 读课文第2、3段，想一想文中交代家境惨淡有什么作用？ 写家境的衰败，祖母去世，父亲失业，为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。 第2段： 再写家境“惨淡”，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 第3段： 课文第4、5段作者为何连用两个“再三”和“踌躇”？ 第一个“再三”：不放心，周到，细密。 第二个“再三”：确实可以不去。 两个“踌躇”：事情太忙。 悲凉、惨淡的送别充满了爱子之情，为下文写“背影”在情字上作了铺垫。 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢___ 　 身下去，尚不大难。可是他 　过铁道，要 　 上那边月台，就不容易了。 戴 穿 走 探 穿 爬 阅读第6段，这段动词准确精当，请根据课文填空，并说说其表达效果。 他用两手 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 攀 缩 倾 流 细腻的动作描写，丰富的背影刻画，既集中体现了父爱，又可以看出父亲的老境颓唐、身体状况不好。 课文最后一段写了什么？ 1、2句表现对老境颓唐的父亲的哀怜； 3-6句表现对父亲往日发怒的理解； 最后三句以在泪光中再现“背影”结束全文，呼应开头，抒发对父亲深切的思念之情。 这段写别后对父亲的思念。 本文四次写流泪,请找出来细心体会。 2.“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。” 1.“到徐州见着父亲，