上科教版-综合实践四上教学教案.docVIP

- 课 题 自己种菜乐趣多教 学 设 计 教 学 设 计 第 1 课时 三 维 目 标 知识与技能 通过让学生探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律。 过程、能力 与 方 法 让学生自己动手，培养实用的经验和能力。 态度与价值观 养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而进的探索精神 教学重点 通过让学生探究活动,了解蔬菜的种植过程、生长规律。 教学难点 学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和决解问题的能力。 教学教法 质疑引导 合作探究 教 学 准 备 教 师 图片 学 生 收集材料 互 动 过 程 教学环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 导 入 学 习 新 知 一、收集有关资料、信息： 1、确定本小组要种植什么蔬菜。 2、收集所种植蔬菜的资料。 3、小组交流种植蔬菜的工具、条件和方法。 4、应用蔬菜的种植方法和步骤。 5、透过由学生自己种菜的活动，提升学生学习兴趣。 二、种菜实践活动 1、参加小组合作种植活动。 引入新课 组织收集 交流信息 教学环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 总结 2、观察、记录蔬菜的生长情况。 3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。 三、成果分享 举行“成果交流会”，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流、分享。 四、说说学习收获。 组织观察交流 组织展示 总结全课 分组观察交流 成果展示 交流收获 板 书 设 计 自己种菜乐趣多 栽培方式： 注意事项： 需要的材料： 课 后 反 思 课 题 蔬菜保鲜揭秘教 学 设 计 教 学 设 计 第 2 课时 三 维 目 标 知识与技能 通过观察，认识蔬菜的种类，了解常见的蔬菜保鲜的方法。 过程、能力 与 方 法 .通过设计蔬菜保鲜的对比实验，了解对比实验的作用和设计方法。 态度与价值观 通过实验，体会严谨和求实的科学态度。 教学重点 了解蔬菜保鲜的方法；设计对比实验方案。 教学难点 在设计蔬菜保鲜的对比实验时，学会控制实验条件。 教学教法 质疑引导 合作探究 教 学 准 备 教 师 学习单 学 生 了解各种蔬菜保鲜的方法。 互 动 过 程 教学环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 导 入 学 习 新 知 一、情景导入：为什么妈妈把发黄的青菜叶扔掉？ 二、认识各种蔬菜，并尝试对这些蔬菜进行简单的分类。 三、新鲜青菜的具体表现。。 四、了解蔬菜有哪些保鲜的方法？ 互动，小组讨论，交流生活中各种蔬菜保鲜的方法。引导学生通过设计实验的方法，验证各种保鲜方法的有效性。 引导学生观察青菜不新鲜的表现。 出示课题 出示蔬菜图片 引导学生观察绿叶类蔬菜 观察、比较青菜的新鲜与否的具体表现 引导学生通过交流，获得更多的蔬菜保鲜方法 分类 分析其新鲜和不新鲜时的具体特征 开展小组讨论 记录实验过程，形成实验结论 小组讨论交流，获得更多的保鲜方法的假设 教学环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 总结 五、课后拓展 1、制订实验方案。 2、讨论开展实验还需要做哪些工作。 六、说说学习体会。 总结全课 交流实验方案。 交流收获 板 书 设 计 蔬菜保鲜揭秘 新鲜特征 不新鲜特征 课 后 反 思 课 题 爱上吃蔬菜教 学 设 计 教 学 设 计 第 3 课时 三 维 目 标 知识与技能 通过探究活动了解蔬菜的营养成分对人体健康的影响。 过程、能力 与 方 法 学会对收集的信息做归类、筛选等处理。 态度与价值观 学会与人合作，能在集体活动中发挥作用。 教学重点 了解蔬菜的营养价值及其对人体健康的影响。 教学难点 策划恰当的宣传活动让大家爱上吃蔬菜。 教学教法 质疑引导 合作探究 教 学 准 备 教 师 图片 学 生 了解常见蔬菜的营养价值。 互 动 过 程 教学环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 导 入 学 习 新 知 一、游戏引入：根据教师提示进行。请学生交流不喜欢吃因。 二、归纳吃蔬菜的种种好处。 出示蔬菜的营养成分及其对人体健康的作用等信息。 三、说说不吃蔬菜的不良影响