寡人之于国也教学设计2.docxVIP

《寡人之于国也》教学设计2 　　教学目标　　1。学习了解孟子的仁政思想。　　2。能归纳“数、发、直、兵、胜”多义词的义项，掌握“或……或……”“直……耳，是……也”“是何异于……”几个句式的特点。　　3。熟读课文的基础上背诵课文。　　教学重点　　多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。　　教学难点　　课文中“以五十步笑百步”的比喻的理解。　　教具准备　　投影仪、投影胶片　　课时安排　　3课时　　教学过程　　★第一课时　　[教学要点]简介孟子及孟子思想，熟读课文。　　[教学步骤]一、导语　　同学们，我们在初中学过孟子的文章《得道多助失道寡助》，其中“天时不如地利，地利不如人和”“得道多助，失道寡助”成为后世广泛引用的名言警句，在今天仍然有很强的生命力。“得道多助”“失道寡助”还分别成为成语沿用至今。之所以会这样，说明孟子的仁政思想不仅对当时，而且对后世影响极大。今天，我们来学习孟子的又一篇表明他仁政思想的文章《寡人之于国也》，从中可以再进一步理解他的仁政思想。　　二、孟子生平及孟子思想简介　　学生可结合注释①及课文后关于孟子的介绍来了解。　　教师适当补充：　　孟子继承了孔子的学说，主张效法先王，推行仁政，宣扬性善，反对功利，反对战争，这些在当时列国纷争的形势下，被认为是脱离实际的空论。但他思想中的民主精神，民本思想等都符合人民的愿望，具有进步