小学语文高效课堂中的困惑应对策略.docVIP

小学语文高效课堂中的困惑及应对策略 推荐人：柳健美（六年级二班语文教师） 推荐理由：这篇文章来自一线教师贾平生，他是在认真学习高效课堂理论，切身实践高效课堂之后，把对高效课堂的一些困惑认真地记录下来，并从学生的实际出发想出了一些解决措施，对我们的教学具有真正的指导意义。 我校自今年九月份全面实施高效课堂以来，我认真地学习了“优化教学模式，构建高效课堂”有关理论，并积极地在课堂实践中去创新和运用。高校课堂真正的内涵就是要学生做学习的主人，把教师和学生都解放出来，推动学生自主学习与探究，体现生进师退，学生搭台学生唱戏的理念。这种教学模式的革新从根本上消除了课堂以老师引导为主的传统的教学模式所带来的高投入，低回报的低效教学。由注重整体教学变为关注个体教学，再推动整体发展，就更加趋于合理，科学。它也是在大班额班级授课这一大背景下的形式和内涵上的转变，从学生自主、合作、兴趣、意志品质等多方面促进学生的全面发展，还是素质教育的有效推进。我们在教学实践中，不断地去摸索，去尝试，既反思又有总结，有失败也有成功，现就我所遇到的困惑和自己的一些拙见?，写下来与大家一起分享。 困惑一：教师放不开学生。在问题解决课当中，学生在小组讨论展示后，有些教师总要花费大量的时间再去按自己的理解重新对问题再补充和强调，重新有回到了原来的课堂教学模式中。并不是说有了高校课堂，就完全抛弃传统教学中一些好的经验和做法，因此