第3章《导数及其应用-3.3.1 单调性》导学案.docVIP

第3章 《导数及其应用-3.3.1》 导学案 教学过程 一、 问题情境 导数和单调性都是对函数上升和下降的变化趋势的刻画，导数与函数的单调性有什么关系呢？ 二、 数学建构 问题1　由函数f(x)在区间(a，b)上是增函数，对于任意x1，x2∈(a，b)，当x1x2时，函数f(x)在区间[x1，x2]上的平均变化率的正负如何？[2] 解　导数大于0与函数递增密切相关. 问题2　函数f(x)在区间(a，b)上是减函数，你又能推出什么结论呢？ 解　导数小于0与函数递减密切相关. 问题3　怎样用数学语言刻画导数的正负与函数的单调性的关系？[3] 解　一般地，我们有以下结论:对于函数y=f(x)，如果在某区间上f(x)0，那么f(x)为该区间上的增函数；如果在某区间上f(x)0，那么f(x)为该区间上的减函数. 问题4　你能结合具体函数图象说明上述结论吗？ 解　以y=x2-4x+9为例. 从函数的图象可以看出:在区间(2，+∞)上，切线的斜率为正，函数y=f(x)在区间(2，+∞)上为增函数；在区间(-∞，2)上，切线的斜率为负，函数y=f(x)在区间(-∞，2)上为减函数. 问题5　函数f(x)在某区间上单调递增(或单调递减)，那么在该区间上必有f(x)0或f(x)0吗？ 上述条件和结论对调后，还正确吗？如果不正确，你能举出反例吗？[4] 概念理解 1. 如果某个区间内恒有y=0，则f(x)为常数. 2. y0(或y0)是函数在区间上单调递增(或单调递减)的充分不必要条件. 三、 数学运用 【例1】　(教材第87页例3)确定函数f(x)=sinx，x∈(0，2π)的单调减区间. (见学生用书P56) [规范板书]　解　f(x)=cosx.令f(x)0，即cosx0，又x∈(0，2π)， [题后反思]　本题也可直接利用函数的图象得出，求导的方法不是唯一的方法，也不一定是最好的方法，但它是一般性的方法.学习数学，是为了分析问题、解决问题的，从三个例题可让学生体会到导数在研究函数单调性中的有效性和一般性. 【例2】　单调性证明步骤：⑴ 任取 ⑵ 做差 ⑶ 判号 ⑷结论 证明：函数在（，1）上是减函数。 证明：任取 令 则， ∴ ∴ ∴ ∴ ∴ ∴ ∴ 函数在（，1）上是减函数。 变式训练1：证明：函数在（，-1）上是增函数。 例2、证明：函数在（-1，）上是减函数。 证明：任取 ， 则 ∴ ∴ ∴ ∴ ∴ 函数在（-1，）上是减函数。 变式训练1: 证明：函数在（1，）上是增函数。 四、 课堂练习 1. 设f(x)=x2(2-x)，则f(x)的单调增区间是. 2. 若函数f(x)=x3-ax2+1在区间(0，2)内单调递减，则实数a的取值范围为[3，+∞). 3. 求函数f (x)=2x2-lnx的单调区间. 解　单调增区间为，单调减区间为. 4. 已知a0，函数f(x)=x3-ax在[1，+∞)上是增函数，求实数a的取值范围. 解　f(x)=3x2-a，函数f(x)=x3-ax在[1，+∞)上是增函数，则当x∈[1，+∞)时，f(x)≥0恒成立，即x∈[1，+∞)时a≤3x2恒成立，得a≤3.又a0，所以0a≤3.[5] 五、 课堂小结 1. 导数的正负与函数单调性之间的关系. 2. 利用导数判断函数单调性的一般步骤:(1) 确定函数f(x)的定义域；(2) 求出函数的导数；(3) 解不等式f(x)0，得函数的单调增区间，解不等式f(x)0，得函数的单调减区间. 3. 求函数的单调区间，利用导数不是唯一的方法，也不一定是最好的方法，但它是一种一般性的方法.对于不熟悉的函数，常常利用导数来研究函数的单调性.