常见的幼儿园课程的基本概念.pptVIP

（二）幼儿园课程内容的选择 2、选择幼儿园课程内容的原则或标准 3）价值性原则 贴近幼儿的生活 能够让幼儿“研究” 挑战幼儿的能力，促进合作 4）发展适应性原则 难度水平处于最近发展区 了解本地区、本园、本班幼儿的一般发展和特殊需要，是选择适应的课程内容的前提。 * * 黔南州幼儿园园长培训 2015年12月22日 什么是课程？ 说到课程你头脑中的反应是什么？ 你幼儿园的课程是什么？ 就课程这个话题，你的困惑是什么？ 课程是教育的心脏 课程要解决的是：为什么而教？ 教什么？ 怎样教？ 为什么这样教？ 1、课程的定义？ 2、什么是幼儿园课程？ 3、编制幼儿园课程的基本原理。 几种课程定义： 1、课程即学习科目和教材 具体表现：教材＝课程，教教材、教课本， 只关注教、不关注学 2、课程即儿童在校获得的学习经验 具体表现：关注儿童的兴趣、需要，儿童的学习 “哥白尼式的革命” 3、课程即学校组织的学习活动 具体表现：视活动本身为目的，忽略活动为之服务的目标。 4、课程即教学计划 具体表现：强调静态设计、预成课程，忽视动态设计、生成课程，把课程实施与课程分开 5、课程即预期的学习结果或目标 具体表现：关注预期结果和目标，忽视非预期的结果。 学生是原材料 学校是加工厂 理清几个问题： （一）幼儿园课程定义 （二）幼儿园课程的性质 （三）幼儿园课程的主要特点 （四）幼儿园课程的基本要素 （一）幼儿园课程定义 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 （二）幼儿园课程的性质 1、基础性：为幼儿一生成长奠定基础 2、非义务性：小学必须零起点教学 3、适宜发展性：适应幼儿身心发展规律和特点。 （三）幼儿园课程的主要特点 1、启蒙性 2、生活化 3、游戏性 4、活动性和直接经验性 5、潜在性 （四）幼儿园课程的基本要素 1、课程目标 2、课程内容 3、课程组织 课程实施 4、课程评价 （一）幼儿园课程目标的制定 （二）幼儿园课程内容的选择 （三）幼儿园课程的组织 （四）幼儿园课程的实施 （五）幼儿园课程评价 （一）幼儿园课程目标的制定 1、什么是幼儿园的课程目标？ 幼儿园课程目标是对幼儿在一定学习期限内的学习效果的预期。 幼儿园课程目标是幼儿园教育课程的“指南针”、和“方向盘”。 课程目标在课程中核心位置：课程设计的起点、终点；是选择课程内容、课程组织方式和教学策略的依据，也是课程评价的标准。 （一）幼儿园课程目标的制定 2、幼儿园课程目标的层次与结构 《幼儿园工