北京师范大学2012本科教学质量报告-北京师范大学教务处.PDFVIP

北京师范大学 2012 年度本科教学质量报告 二〇一三年十二月 目录 一、本科人才培养基本状况 1 （一）人才培养目标 1 （二）专业设置 1 （三）全日制在校学生 1 （四）招生和生源质量2 二、师资与教学条件2 （一）师资队伍和生师比2 （二）本科课程主讲教师和教授承担本科课程情况3 （三）教学经费投入情况3 （四）教学用房4 （五）图书馆资源4 （六）教学实验设备和实习基地4 （七）数字校园建设4 （一）专业建设5 （二）系统推进本科教学建设和改革5 （三）教材建设6 （四）课程和学生修读情况6 （五）实践教学建设和改革7 四、完善教学质量评价与保障体系 10 （一）修订教学管理文件，完善教学管理制度 10 （二）加强教学过程管理，实行质量公示制度 10 （三）组织学生评教工作，有效促进教学互动 11 （四）加强内涵建设，创新教学督导工作模式 11 五、学生学习效果 11 （一）学生学习满意度 11 （二）本科生毕业和学位授予情况 13 （三）继续深造情况 13 （四）应届本科毕业生就业状况 14 六、特色发展 15 （一）完善具有北师大特色的创新人才培养体系 15 （二）以“励耘学院”为引领，推动多元化创新人才培养模式改革 15 （三）统筹教师教育资源，完善多元化教师培养模式 16 七、需要解决的问题 16 2 北京师范大学由创办于1902 年的京师大学堂师范馆发展而来，是国家教育部直属重点 大学，也是国家“211工程”和“985工程”重点建设大学。北京师范大学是一所以教师教育、 教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府，学科综合实力位居全国高校前列。根据教 育部学位与研究生教育发展中心发布的2012 年一级学科评估（第三轮）结果，我校教育学、 心理学、中国史、地理学、生态学5 个一级学科排名全国第一，中国语言文学、戏剧与影视、 系统科学3 个一级学科排名第二，共有10 个一级学科排名前五，17 个一级学科排名前十， 24 个一级学科排名前二十。2012 年，英国高等教育调查公司（QS ）公布了世界大学300 强 排行榜，北京师范大学名列全球第252 位，亚洲第45 位，内地高校第8 位。 一、本科人才培养基本状况 （一）人才培养目标 人才培养是学校的根本任务，本科教学承担着为国家培养高层次人才的重要任务，是高 校最基础、最根本的工作。2012 年，学校召开第十二次党代会，明确提出建设“世界一流大 学”的战略目标，学校面向国家深入实施科教兴国战略和人才强国战略对高素质拔尖创新人 才的需求，积极探索高等教育发展规律和人才成长规律，不断完善本科拔尖创新人才培养体 系，采取多项举措着力推动人才培养质量的提高。 本科人才培养目标定位：培养具有良好的人文与科学素养、宽厚的专业基础、开阔的国 际视野、勇于实践的创新型高级专门人才。 育人理念：治学修身、兼济天下。 （二）专业设置 学校现设本科专业60 个，分布在 10 个学科门类，其中包含师范专业23 个，师范和非 师范皆可专业2 个，其它专业35 个 （北京师范大学本科专业学科分布情况统计表详见附表 1）。 （三）全日制在校学生 截至2012 年12 月，各类全日制在校学生共22925 人（全校各类在校生人数及其所占比 例统计图见图1-3-1）。 全日制在校学生中，在校本科生9862 人，包含国内普通高等教育本科生8854 人，占本 科生总数的89.78% ；攻读学士学位留学生1008 人，占本科生总数的10.22% 。