科学精神科研意识科研方法教程教案.pptVIP

* 科学精神、科研意识、科研方法 辛 斌 （南京师范大学外国语学院） 其实知识并不是中立的，知识是与我们的生命攸关的，应该说中国古典的知识观在这一点上是根本不同于西方科学主义的知识观的。……如果我们获得了上述识见，并以这种识见来检讨我们特别是晚清以来的知识体系的时候，我们就会发现这样一点，我们的知识基本上是西方的，西方人的知识模式成为一种集体无意识对我们构成了强有力的支配，正象晚清学人邓实所说的，“尊西人若帝天，视西籍如神圣。” ……我们作为今天的 中国人要完成这个五百年的文化使命，也要采取一种化融的态度，而其中一个基本的前提是要进行知识批判，只有深入而持久的知识批判才能使我们认识到知识的性质以及知识体系之中所隐匿着的生存的信息，并在此基础之上构建适合于中国人生存的知识体系。我认为，这是我们今天的学问人应该明白的。 二、科研意识 科研意识至少包括三个方面： 科研信念与热情 科研知识与经验 科研眼光与智慧 为何要提高教师的科研意识？ 1．时代的要求。社会的发展和人才的竞争都要求教师提高科研意识 培养科研意识首先应提高理论素养。教师欲求得对教育活动的完整而清晰的认识，仅有感性的、实在的、具体的教育活动体验是不够的，还必须加强理论的学习，才可以获得关于教育现实的复杂的完整的有意识的印象，才可以丰富和完善个人经验。 2．科研对自我发展和自我实现的价值 1）科研的智育价值 “科