关于胜任特征模型在职业教育课程开发中的应用.docVIP

关于胜任特征模型在职业教育课程幵发中的应用 论文 分析了传统工作分析方法在职业教育课程 开发中的弊端，指出通过构建胜任特征模型可以很好地解 决这些弊端；论述了胜任特征模型在国内职业教育课程开 发中的应用现状及前景，指出最有可能进行该模型应用的 两种情况。 论文关键词：胜任特征；胜任特征模型；职业教育； 课程开发 所谓胜任特征（或胜任力）是指能将某一工作（或组 织、文化）中表现优异者与表现平庸者区分开来的个人表 层特征与深层特征，主要包括知识、技能、自我概念、社 会角色、特质和动机等可以通过测量来显著区分优秀绩效 和一般绩效的个体特征。1973年，哈佛大学的著名心理学 家麦克里兰（McClell and）在发表于《美国心理学家》杂 志上的一篇题为《测量胜任特征而不是智力》的文章中首 次提出了 “胜任特征”这一概念，并积极推动了胜任特征 在全世界范围内的实证研宄。尽管在以后的研宄中许多学 者提出了关于“胜任特征”的不同的定义，但总的来说其 内涵包括三个方面：（1）与工作绩效有着密切关系，甚至 可以用来预测未来员工的工作业绩；（2）与工作情境相 关，具有动态性；（3）能够区分绩效优秀者与绩效一般者。 为了获取某一职业或岗位的胜任特征，一般需要经过5个 步骤的建模过程：（1 ）定义绩效标准；（2 ）选取分析效标 样本；（3）数据收集；（4）建立模型；（5）验证模型。 “胜任特征”这一管